正确的做法是 :找出产生这种行为的思想根源 ,使学生懂得其危害性 ,然后进行心理疏导 ,以积极的心理因素克服消极的心理因素 ,在教育者和被教育者之间注重心理沟通 ,从理解和信任入手,消除其逆反心理 ,从而达到教育目的。

良好的师生关系是一种润滑剂，更容易获得学生的信任和认可，学会与学生谈话的技巧，恩威并施，对处理学生各种问题起到事半功倍的效果。同时，在教学过程，因为良好的师生关系，学生在课堂上也更加容易接受，取得更好的学习效果。

老师也是从学生的时代走过来，教师应当多多站在学生的角度去思考一下，也就是上面说的同理心。在与学生沟通中我认为教师应当有计划想好要和学生说什么怎么说，不能够毫无准备的去找学生谈话，这样只会适得其反。

尊重学生的人格、差异、自尊等，批评需慎重，要注意批评的艺术，否则会适得其反。学习中提出了批评艺术的六点，教师确实值得牢记。要正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。

老师也是从学生的时代走过来，教师应当多多站在学生的角度去思考一下，也就是上面说的同理心。在与学生沟通中我认为教师应当有计划想好要和学生说什么怎么说，不能够毫无准备的去找学生谈话，这样只会适得其反。

有效的心理沟通不是一味的鼓励和称赞，无论以何种形式的沟通，一定要直击心灵，切中重点，才能达到事半功倍的效果！

多点留意学生的日常表现，可以更好的发现学生成长中的问题，充分的了解学生。

良好的师生关系是一种润滑剂，更容易获得学生的信任和认可，学会与学生谈话的技巧，恩威并施，对处理学生各种问题起到事半功倍的效果。同时，在教学过程，因为良好的师生关系，学生在课堂上也更加容易接受，取得更好的学习效果。

多和学生在一起，走到学生中去。自然就了解他们的思想了！

走进学生的内心世界，洞察他们的行为举止，建立师友型的师生关系，多关心，注意沟通的方法和方式，注意谈话技巧，多发现他们的闪光点，进行及时表扬，学生会有一种成就感.

了解学生，认识学生，尊重学生，更好地与他们沟通

我们不仅要做一个“传道授业”的师长，而且应当扮好学生的“心理医生”这个角色，正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。

尊重学生的人格，学会赞赏学生，尊重学生的个性差异，是与学生进行有效沟通的基础。

教师应该与学生建立平等的关系，正确及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。

正确的做法是 :找出产生这种行为的思想根源 ,使学生懂得其危害性 ,然后进行心理疏导 ,以积极的心理因素克服消极的心理因素 ,在教育者和被教育者之间注重心理沟通 ,从理解和信任入手,消除其逆反心理 ,从而达到教育目的。