姚锦礼
2019-10-28 15:48
<p>自读课文也是学生的学习内容，虽然不要抓重点，但也要扩展学生的阅读能力。</p>
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林秀萍
2019-10-28 12:38
<p>在设计自读课型的教学时，应以讲读课的内容为基础，引导学生发挥主观能动性，使学生通过独立阅读，在思想水平、认知水平、分析理解能力、奖赏能力等诸多方面真正获得进步。</p>
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林秀萍
2019-10-28 12:33
<p>自读就是学生自己的阅读实践，自读的过程提现了“以学生为主体”的思想。但是学生自读的成功离不开教师的正确指导。</p>
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麦国兴
2019-10-28 10:13
<p>自读课文，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力，<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">自读课是要求学生应用在讲读课中所学的知识来解决自读课的问题。过去的略读课可教可不教，统编教材的自读课是实践课，非教不可</span></p><p></p>
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麦国兴
2019-10-28 10:13
<p>自读课文，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力，<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">自读课是要求学生应用在讲读课中所学的知识来解决自读课的问题。过去的略读课可教可不教，统编教材的自读课是实践课，非教不可</span></p><p></p>
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麦国兴
2019-10-28 10:12
<p>自读课文，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力，<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">自读课是要求学生应用在讲读课中所学的知识来解决自读课的问题。过去的略读课可教可不教，统编教材的自读课是实践课，非教不可</span></p><p></p>
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麦国兴
2019-10-28 10:12
<p>自读课文，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力，<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">自读课是要求学生应用在讲读课中所学的知识来解决自读课的问题。过去的略读课可教可不教，统编教材的自读课是实践课，非教不可</span></p><p></p>
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麦国兴
2019-10-28 10:12
<p>自读课文，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力，<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; background-color: rgb(255, 255, 255);">自读课是要求学生应用在讲读课中所学的知识来解决自读课的问题。过去的略读课可教可不教，统编教材的自读课是实践课，非教不可</span></p>
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周乙桂
2019-10-28 07:40
<p>自读课文也是学生学习一部分，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力</p><p></p>
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周乙桂
2019-10-28 07:40
<p>自读课文也是学生学习一部分，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力</p><p></p>
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周乙桂
2019-10-28 07:40
<p>自读课文也是学生学习一部分，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力</p><p></p>
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周乙桂
2019-10-28 07:40
<p>自读课文也是学生学习一部分，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力</p><p></p>
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周乙桂
2019-10-28 07:40
<p>自读课文也是学生学习一部分，老师也要引起重视，老师要引导，这样不仅对阅读感兴趣，而且提高学生阅读能力</p><p></p>
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