我很赞成“眼球效应”，课堂导入得好就牢牢抓住了学生的兴趣，他们就有欲望想要更深入的学习。

导入的好坏会影响到本节课的好坏。

导语设计必须具有针对性。导语设计必须具有吸引力。

创设情景贴近学生实际，提高兴趣。

课题引入是要让学生对本课题感兴趣，积极主动的去学习。

课堂引入很重要，好的课堂引入能调动学生的学习积极性，提高课堂效率。

开始就要引起学生的学习兴趣，才能更好的张开教学

一年之计在于春，一日之计在于晨，课堂也一样，好的开头能赢取孩子们的兴趣

好的开头，事半功倍

课堂是学生学习的场所，愉快的学习，愉快的玩尤为重要。

教师首先要更新落后的思想，树立创新理念，以开放的心态面对开放的世界，以开放的胸怀吸纳新鲜的事物，做一个跟得上时代潮流的新型教育者。我们常说要想给学生一杯水，教师就得有一桶水甚至是长流水！同样，教师的创新思维宽阔到什么程度决定了学生的心灵又开放到什么程度。

培养学生的学习兴趣，充分鼓励学生，赏识孩子，激励学生的学习热情，增强学生的成功体验，帮助学生树立信心，促进学生全面、持续、和谐地发展，让学生在愉快的气氛中学习，是调动学生学习积极性，提高教学质量的至关重要的条件。

注重激励评价，促进学生主动发展，从而组织有效的数学课堂教学，促进学生智慧的生成。

课堂教学是小学教育的主渠道，德育是小学教育的一个重要组成部分，它应与传授文化知识相结合，相互渗透，贯穿在各科教材和教学的全过程。

家长们一致认为通过这种教学方式，可以使枯燥的知识趣味性强，并且有图文直观，激发了孩子们学习的兴趣，发散孩子的思维，让孩子们快乐、主动地学习，真是太棒了！。