彭双
2016-12-19 10:00
教学过程是一种特殊的认识过程，其主要原因在于，它是学生个体的认识，是由教师指导未成熟的学生通过学习知识去间接认识世界。学生认知的特殊性表现在：对事物认知的间接性、反复性、交往性和教育性。
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梁叶美
2016-12-19 09:54
教学过程是学生和教师互动进入学科学习的过程。在这个过程中，学生在教师的有效指导下，学会学习，学会组织，学会听从，学会变化，学会创新。。使学生在课堂知识的熏陶下个体素质得到各方面提升。
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梁叶美
2016-12-19 09:54
教学过程是学生和教师互动进入学科学习的过程。在这个过程中，学生在教师的有效指导下，学会学习，学会组织，学会听从，学会变化，学会创新。。使学生在课堂知识的熏陶下个体素质得到各方面提升。
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梁叶美
2016-12-19 09:54
教学过程是学生和教师互动进入学科学习的过程。在这个过程中，学生在教师的有效指导下，学会学习，学会组织，学会听从，学会变化，学会创新。。使学生在课堂知识的熏陶下个体素质得到各方面提升。
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梁叶美
2016-12-19 09:54
教学过程是学生和教师互动进入学科学习的过程。在这个过程中，学生在教师的有效指导下，学会学习，学会组织，学会听从，学会变化，学会创新。。使学生在课堂知识的熏陶下个体素质得到各方面提升。
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梁叶美
2016-12-19 09:54
教学过程是学生和教师互动进入学科学习的过程。在这个过程中，学生在教师的有效指导下，学会学习，学会组织，学会听从，学会变化，学会创新。。使学生在课堂知识的熏陶下个体素质得到各方面提升。
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熊逢刚
2016-12-19 09:40
<p>
其实我经常听我们教研组的去德国学习的老师讲，德国的教育好，老师是教育的引导者，在教学过程中，老师在学生完成任务后，总结也不评论做的对错，而我们中国的老师却老是喜欢说这样不对，那是错的，其实慢慢就堵死了学生的创造性。
</p>
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练晓君
2016-12-19 00:34
<br />
<img style="border:0px currentColor;" src="http://img.shangxueba.cn/files/200911/20091121160554726.gif" border="0" />
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周武英
2016-12-18 22:41
<p class="reader-word-layer reader-word-s1-5" style="color:#000000;text-indent:0px;background-color:#FFFFFF;">
教学过程是一个包括认识和实践两个方面的活动过程，是一个认识与实践统一的过程。
</p>
<p class="reader-word-layer reader-word-s1-4" style="color:#000000;text-indent:0px;background-color:#FFFFFF;">
<br class="Apple-interchange-newline" />
第一，学生的认识对象具有特殊性。 第二，学生的认识条件具有特殊性。教学过程是一个培养人的过程，
</p>
<br class="Apple-interchange-newline" />
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邹志慧
2016-12-18 22:13
<p class="pl_nr">
教学过程是一种特殊的认识过程，其主要原因在于，它是学生个体的认识，是由教师指导未成熟的学生通过学习知识去间接认识世界。学生认知的特殊性表现在：对事物认知的间接性、反复性、交往性和教育性。
</p>
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钱伟坚
2016-12-18 21:49
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">说得非常好！</span>
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苏小花
2016-12-18 20:57
<span style="background-color:#ffffee;color:#333333;">教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性在于,它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界.学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识.</span>
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梁铁轩
2016-12-18 20:36
<p>
做好学生的思想工作做好学生的引路人
</p>
<p>
</p>
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覃丽嫄
2016-12-18 20:28
<span style="color:#333333;background-color:#ffffff;">教学过程是一种特殊的认识过程，其主要原因在于，它是学生个体的认识，是由教师指导未成熟的学生通过学习知识去间接认识世界。学生认知的特殊性表现在：对事物认知的间接性、反复性、交往性和教育性。</span>
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