刘琴
2017-05-22 11:05
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每个班学生的基本情况不一样，固定上课模式一定会导致某个层次的学生得不到发挥。
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莫业保
2017-05-22 10:15
学校在总结好的教学模式的基础上，规定固定教学模式有利于广大教师对教学的把握。但是，我个人认为可以在这个模式的基础上有所改进，因为教无定法，贵在得法！
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何小慧
2017-05-22 09:48
个人觉得可以根据学科特点在规定的教学方法上进行变通，比如有些学校要求上课前必须要导学稿，我个人就很反感。
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何小慧
2017-05-22 09:48
我觉得这样不好,固定的模式并不能全部适应所有的老师,也不能全部适应所用的学生.学校还是因材施教.
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何小慧
2017-05-22 09:47
教师要进步发展，应该多尝试，多变通，因材施教，实事求是。
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徐钏文
2017-05-22 09:21
水无常形，教无定法，应该实事求是，具体问题具体分析才好！
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苏平
2017-05-21 22:06
<p id="noesc_context_1342631" class="pl_nr">
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学生基础层次不一样，用一种模式教学取不到效果，应因材施教，符合学生的认知水平才是好的教学方法。
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许泽斌
2017-05-21 22:02
从某种程度来说，这样有时确实能提高学生的考试成绩，但是这样做也有风险，其一，影响教师的继续学习的热情，时间久了对教学也没有了激情，其二，学生水平参差不齐，固定的模式可能只对部分学生有效。
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梁燕间
2017-05-21 21:39
固定模式是有必要的，但是适用于最初的教学改革，之后就要慢慢放开，主动创新，根据学校和学生实际寻求新的可能性不断完善，丰富和提高。
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潘观英
2017-05-21 20:53
<p id="noesc_context_1244001" class="pl_nr">
学生基础层次不一样，用一种模式教学取不到效果，应因材施教，符合学生的认知水平才是好的教学方法。
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许泽斌
2017-05-21 18:09
学生基础层次不一样，接受能力不同，采用固定的模式不利于提高学生的思维能力，最好是应因材施教，符合学生的认知水平才是好的教学方法。
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陈彩梅
2017-05-21 17:25
个人非常反对固定的教学模式，不同的学科，不同的知识内容，还有学生的层次不同，如果用固定的教学模式，肯定是没有好的教学效果，所以教师应该根据学生的具体情况进行因材施教，才能取得更好的教学效果。
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