共有144条记录，有80人参与

何毛英 2017-05-19 09:15

<div class="pl_pic fl"> <a href="javascript:void(0);"><img title="苏小玲的头像" src="http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/war.jpg_50x50.jpg" width="50" height="50" /></a> </div> <div class="pl_box fl"> <h3> <span class="plyh"><a href="javascript:void(0);">苏小玲</a> </span>2017-05-16 22:51 </h3> <p class="pl_nr"> <br /> </p> <p id="noesc_context_1183219" class="pl_nr"> 为了践行体育与健康新课程标准思想，使中小学体育与健康课程朝着良性的方向发展，结合一定区域范围内一线体育教学的诸多意见，从学校安全隐患存在的角度入手，分析各种体育课存在的安全隐患，提出防范建议性措施。 </p> </div>

回复(0)

何毛英 2017-05-19 09:15

<p id="noesc_context_1274281" class="pl_nr"> 教师的技能专业化，更能让老师在课堂中形成技术权威，良好的技术动作的示范，让学生更好的观摩学习和掌握技术动作的要领，课堂的教学气氛更加的活跃！ </p>

回复(0)

何毛英 2017-05-19 09:14

<p id="noesc_context_1274281" class="pl_nr"> 教师的技能专业化，更能让老师在课堂中形成技术权威，良好的技术动作的示范，让学生更好的观摩学习和掌握技术动作的要领，课堂的教学气氛更加的活跃！ </p>

回复(0)

张建军 2017-05-19 01:27

<span style="font-family:微软雅黑;color:#333333;line-height:24px;background-color:#ffffff;">突出学生课堂的主体地位和课堂常规的建设并不矛盾，用一场比赛来解释，“比赛<span style="font-family:微软雅黑;color:#333333;line-height:24px;background-color:#ffffff;">规则”是课堂常规，“</span><span style="font-family:微软雅黑;color:#333333;line-height:24px;background-color:#ffffff;">场上运动员</span>”是<span style="font-family:微软雅黑;color:#333333;line-height:24px;background-color:#ffffff;">学生课堂的主体地位</span>，“裁判”是老师，大家共同参与。若比赛激烈则突显<span style="font-family:微软雅黑;color:#333333;line-height:24px;background-color:#ffffff;">学生课堂的主体地位，精彩则显示收获丰富；若比赛平闷则显示练习</span>手锻少或<span style="font-family:微软雅黑;color:#333333;line-height:24px;background-color:#ffffff;">“裁判”成主角</span>。</span>

回复(0)

陈焕强 2017-05-19 01:12

<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#F6F7FF;">”要给学生一杯水，老师要有一桶水。”这句话形容基础教育教师专业化成长的必要性</span>

回复(0)

陈焕强 2017-05-19 01:09

<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">突出学生课堂的主体地位和课堂常规的建设并不矛盾，用一场比赛来解释，“比赛<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">规则”是课堂常规，“</span><span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">场上运动员</span>”是<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">学生课堂的主体地位</span>，“裁判”是老师，大家共同参与。若比赛激烈则突显<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">学生课堂的主体地位，精彩则显示收获丰富；若比赛平闷则显示练习</span>手锻少或<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">“裁判”成主角</span>。</span>

回复(0)

林桂 2017-05-18 22:25

教师的技能专业化，更能让老师在课堂中形成技术权威，良好的技术动作的示范，让学生更好的观摩学习和掌握技术动作的要领，课堂的教学气氛更加的活跃！

回复(0)

罗超 2017-05-18 22:19

<p> 我认为两者之间并不存在矛盾，学生课堂的主体地位应主要体现在学生的主观练习上，而课堂常规则侧重在教师对学生的管理方面，学生课堂的主体地位应该在课堂常规之下去进行。 </p>

回复(0)

卢保 2017-05-18 15:28

一堂好课是学生主体和课堂常规的有机结合，在体现学生主体地位的同时，也处处透露着课堂常规的影子。课堂常规建设与学生主体性是可以结合起来的。

回复(0)

左永健 2017-05-18 13:39

<span>突出学生主体地位不是超越课堂常规的一种行为，而是在教师设定的课堂情景和指导下，由学生自主探究学习，达成教学目标的一种教学理念。教师的专业化成长能给课堂更丰富的传递知识。</span> <p class="pl_hf"> <br /> </p>

回复(0)

左永健 2017-05-18 13:35

体育课要充分体现出学生的主体地位，学生是运动的主体，只有学生积极参与到练习中，我们才可以发现学生的问题，纠正问题和解决问题！ <p class="pl_hf"> <br /> </p>

回复(0)

左永健 2017-05-18 13:31

突出学生课堂的主体地位和课堂常规的建设并不矛盾。 在体育教学活动中，学生的主体作用应体现在能充分发挥学生的学习积极性，让他们有更多的参与，并使体育教师与学生之间沟通交流，真正做到动脑、动口、动手，使他们不仅“学会”，还要“会学”。

回复(0)

吴伟智 2017-05-18 11:04

教师专业化成长，是一个老师的职业要求和责任担当的前提条件，通过系统性学习，掌握了从事教学资格，并在教学实践不断运用专业知识技能在教学中体现，并通过不断片的学习，不断更新教育心理和专业技术知识，创新性地运用的教学当中，自然给课堂的教学和课堂的组织带来更好的影响，收到更好的效果。

回复(0)

吴伟智 2017-05-18 10:17

<p> 在体育教学中，学生是在老师的组织下进行学习，教学的最终目的就是让学生学习掌握体育技术技能，培养良好的体育习惯，学生自然是课堂的主体&nbsp;，而体育教学常规的建设就是为体育教学服务的，是教学进行的保证，为学生进行更加有效的学习提供前提，所以突出学生课堂的主体地位和课堂常规的建设并不矛盾 </p>

回复(0)

谢华金 2017-05-17 21:25

<span style="color:#333333;line-height:24px;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">教育学家曾说：”要给学生一杯水，老师要有一桶水。“这体现了教师要拥有专业化的知识素养，教师专业化的成长不仅使课堂冲破了时空限制，丰富了教学内容，还能创造出知识，激发学生的兴趣，开拓学生的视野，丰富学生的感性知识</span>

回复(2)

共 130 条记录 < 上一页 1 2 3 4 下一页 > 跳转到页

评论