黄云冰 2019-05-23 13:44

利用多媒体教学，通过幻灯教学图片，直观性教学使学生一目了然，提高英语教学效率。

宋冬梅 2019-05-22 21:19

“多感官教学”，主要是指通过各种方式，对学生的包括视觉，听觉，语言，感觉等各个感官的刺激，而现代信息技术的利用，可以将课堂呈现变得直观，如：在高中英语BOOK1unit1 Friendship reading 的时候，因为背景“二战犹太人受法西斯残害”离我们学生太远，难以想象，在课堂设计时我先展示一些图片给大家，并配上背景音乐，好像有身临其境的感觉，然后播放一段电影给大家看，并让大家以小组形式讨论。这样学生很容易理解Anny躲藏的心情，更好的理解了文章。

周素兰 2019-05-22 00:47

“多感官”学习英语，主要是听、说、看，而重点又是听和看。而现代信息技术就能满足“多感官”学习英语的需要。如：在单词、词组的教学时，我们可以用PPT呈现图片，让学生对所学单词、词组有直观的认识。

袁守成 2019-05-20 14:45

利用信息技术制成课件创设情境、导入新课，学生探索新知的欲望非常强烈，他们带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动的开始新知识的学习

温柳 2019-05-18 01:04

在我们的英语课堂教学中，可以让学生观看视频，听闻音频，表演情景等探究和感觉信息，不同的信息技术手段会收获不同的效果。

朱殷 2019-05-17 11:00

在我们的英语课堂教学中，可以让学生观看视频，听闻音频，表演情景等探究和感觉信息，不同的信息技术手段会收获不同的效果。

梁小珠 2019-05-15 12:17

利用现代信息科技教学大大提高教学质量，如：学生通过观看图片，视频提升学生听，说能力，让学生容易模仿训练，并可以多次反复学习，同时也可以使同行老师资源共享。

陈文潇 2019-05-14 10:50

现代信息技术的加入提高了英语教学的效率，老师可以借助现代信息技术让学生耳目一新，从听，看，玩等多方面对英语接触从而提高英语学习兴趣。

吴秋菊 2019-05-14 08:22

读也是学生学习英语的最好方法之一。读，好比和尚道士诵经念佛一样，反复地诵读自然水到渠成，铭记于心。学生在对整篇文章“念”的同时，“听觉”和“视觉”也参与其中，这样几管齐下，对文章的整体布局，语言之间的逻辑思维，前后句子的连贯衔接有了更深的认识，形成较强的语感

吴秋菊 2019-05-14 08:20

可以放阅读课文的录音，利用声音这一催化剂加强对耳朵的刺激，对文章的细节部分和重点内容进行学习。学生边听录音边完成重要单词、短语和句型的填写，让他们明白每个段落要掌握的重点表达法和习惯用语。

吴秋菊 2019-05-14 08:19

看“PPT”，发挥色彩的魅力。通过多媒体提供丰富的、鲜艳的图片，让学生直接感知该篇阅读文章的背景和内容。用具体形象的画面或者学生生动有趣的表演来增强视觉刺激，用缤纷的色彩来延长有意注意时间，同时调动他们的口用自己的语言表达出画面的内容，这样也能积极发挥和训练学生的记忆能力，

吴秋菊 2019-05-14 08:14

视觉优势、听觉优势、动觉优势等个人的生理特点，在很大程度上影响着学生的学习效果。我都设计了包含视觉、听觉、动觉等多种感官在内的教学活动，即每节课都有大量的图片让学生看和说，有丰富的听力形式和内容让学生听和做，有各类形式的竞赛或动唱或表演等让学生看和做，让多感官教学贯穿于阅读课的始末。

龙锦全 2019-05-14 07:05

通过直观教学,提高学生在学习中的注意力,激发学生的兴趣.

蒋辉军 2019-05-13 16:08

.教学是合作教学，有利于建立学生与教师的平等合作关系。

林瑢 2019-05-13 15:14

多媒体教学以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点,恰恰弥补了课堂教学不足,给传统的中学英语教学增添了无穷的魅力。