陈德华
2019-05-26 08:54
<p><span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; word-spacing: 0px;">情境选择的基本原则是便于理解学习内容和要完成的任务，循序渐进，进而考虑激发学生的兴趣和热情。</span></p>
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李荣霞
2019-05-25 22:11
<p>教学过程都是以学生为主，教师为辅的形式进行，学生积极参与，易获得知识</p>
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李荣霞
2019-05-25 22:02
<p>把握基础知识的认知过程，再强化练习，加深印象，只有会做了，才证明掌握了，否则要及时问老师或同学，强调学生不要累积问题</p>
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周才娟
2019-05-25 17:28
<p dir="ltr">教学生“学会”是基本要求，但如何教学生“会学”才是目标;所以根据本班学生的基本实情，选择适合学生的教法，觉得比较好。</p>
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陈观钦
2019-05-25 10:55
<p>注意数学知识的系统性、连贯性，引导学生把数学知识不断向前推进。</p>
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邹冠超
2019-05-24 15:40
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; line-height: 26px; background-color: rgb(255, 255, 255);">优化教学设计教案，给合多媒体教学，明确教学目标，提出适合学生的教学问题。</span></p>
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陈美虹
2019-05-24 10:56
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋体;">教师备课不能仅局限于某一堂课，而应当把相对成逻辑体系的知识整合在一起，思考通过这些课程让学生掌握什么样的知识和能力，培养什么素养，然后再考虑每堂课怎样体现</span></p>
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李燕玲
2019-05-23 17:07
<p><span style="color: rgb(68, 68, 68); letter-spacing: 0px; font-family: 微软雅黑; font-size: 12px;"><span style="font-family: 微软雅黑;">把握数学知识本质，把握学生认知过程.将新的知识和已经学过的联系起来，做到融会贯通。让学生感悟不同知识模块的联系，将数学思维条理化，</span></span></p><p style="background: rgb(255, 255, 255); margin: 0px; text-indent: 0px; text-autospace: ideograph-numeric;"><span style="background: rgb(255, 255, 255); color: rgb(68, 68, 68); letter-spacing: 0px; font-family: 微软雅黑; font-size: 12px;"><span style="font-family: 微软雅黑;"></span></span></p><p><br/></p>
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李江
2019-05-23 13:18
<p dir="ltr">优化教学设计教案，给合多媒体教学，明确教学目标，提出适合学生的教学问题。</p>
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陈淼
2019-05-23 12:21
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">在当今的数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的立体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考</span></p>
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陈成才
2019-05-23 10:39
<p><span style="font-family:宋体;color:#333333">教师备课不能仅局限于某一堂课，而应当把相对成逻辑体系的知识整合在一起，思考通过这些课程让学生掌握什么样的知识和能力，培养什么素养，然后再考虑每堂课怎样体现。</span></p><p><br/></p>
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林妹
2019-05-22 21:47
<p>传授知识并不是灌输，要让学生先明白所学的是什么，再知道用所学的去做什么，然后要知道所学的还能用于什么地方。</p>
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庄永
2019-05-22 10:26
<p>把握学生认知基础，学习规律，学习习惯。适当“做数学”，源于教材，又高于教材。</p>
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陈丹萍
2019-05-21 22:20
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">改变以传授知识为主的课堂氛围，加强与学生的互动，多让学生思考，自主解决问题；</span></p>
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陈丹萍
2019-05-21 22:20
<p><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft YaHei", arial, 宋体, sans-serif, tahoma; font-size: 16px; background-color: rgb(255, 255, 255);">改变以传授知识为主的课堂氛围，加强与学生的互动，多让学生思考，自主解决问题；</span></p>
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