课堂教学作为提升学生写作水平的桥梁和纽带；教师只有做好备课、施教、评估三环节，才能有效发挥课堂效用，达到提高学生英语表达能力的目的。

要让学生以教材知识为中心，背诵课文，美文，增强语感，减少语法及语言表达错误。注重话题训练和注意积累好词好句。

让学生多积累好词好句，多背范文，多仿写。平时教学中，要注意培养学生的写作逻辑思维，要有框架的进行写作。

在英语写作教学中，预先教会学生阅读作文要求，体材，时态，人称，内容，词数，要点等，让学生对要写的作文有了清晰的了解，效果事半功倍。

在写作教学中，教师要围绕话题，从多角度去设计写作前的学习活动，充实写作素材。

在英语写作能力培养的训练中，教师如何适时地为学生搭建支架呢？要让学生以教材知识为中心，或个人或同桌，或自由结成小组，结合生活中的真实情感进行语言词句模仿，或角色表演。教师要引导学生由句子到对话、由对话到语段进行语言的运用和拓展。

在英语写作能力培养的训练中，教师如何适时地为学生搭建支架呢？要让学生以教材知识为中心，或个人或同桌，或自由结成小组，结合生活中的真实情感进行语言词句模仿，或角色表演。教师要引导学生由句子到对话、由对话到语段进行语言的运用和拓展。

让学生多背诵一些范文，背之前教师指出哪些句子是值得参考的，让学生知道写的好在何处，如果是中学高年级学生还应教学生记住一些关连词的用法，如but ,not only ...but also ,so that,too... to 等。

多背范文，掌握各种应用文的写作模板，然后多练习，进行仿写。

我认为平时教学中，要注意培养学生的写作逻辑思维，要有框架的进行写作。多积累好词好句。将所学的动词短语、固定搭配都运用于写作之中。而且我认为写作应该适当形成一种让学生对文章进行修改，一稿、二稿、三稿。多次对自己的作文进行修改，学生能够更加熟练的掌握写作要点

平时注意积累好词好句，背诵课文中的重点段落，培养语感。

搭建语言支架，积累写作资源，注重话题训练，充分做好输入准备，从而写作就有话可说，输出就能够随手拈来。

现在有一些学生的基础是很差，首先让他们熟记一些单词，对一些短语和句子，可以让他们多抄写背诵好。这样写作文就方便很多了。

1、1.多背范文、课文，美文，增强语感。2、教学生辨析题材的特点，搭建好写作的结构框架，为后面的作文作铺垫。 3、多练习，多仿写，多比较。

1.背诵课文，美文，增强语感，减少语法及语言表达错误。 2.教予作文基本结构及常用连词。 3.背记名言警句，为作文加分。