唐敏珍 2023-05-09 13:36

情绪的稳定很重要。如果教师无法控制自己的情绪，那么会直接影响学生的状态与行为。面对这种比较棘手的学生，需要取得其信任，需要让他明白老师说他管他都是在为他好。虽然学生情绪暴躁，但肯定也有闪光点，或许教师可以多发现其优点，进行正面的肯定与鼓励，改变师生关系。如果学生屡次不听劝诫，应及时进行家访，深入了解学生在家的表现与家庭情况。最为重要的是要取得家长的支持，家校协作，才能使问题得到解决。

罗斯琰 2023-05-09 09:15

发生师生矛盾后，一定不要在气头上处理问题，最好是先给双方冷静的时间，待情绪稍微稳定后，试着站在学生的角度来看待问题，避免发生冲突。

黄兴高 2023-05-05 20:05

教师只是起到一个引导的作用,不要过分强加学生

雷丹平 2023-05-05 15:59

师生矛盾总是会有的，我们也是希望他能成材，如果说自己大发雷霆，而学生没有任何反应，这样的做法确实是不明智的，冷静下来，然后再回头想想自己处理的方法方式

邓索索 2023-05-05 12:01

教师得有爱心、耐心、恒心，了解他，做他的知心朋友，然后才能软化他。

吴雪 2023-04-29 17:04

多了解学生，多与学生沟通，让学生能够信任自己，遇到问题在于学生摆事实，讲道理，老师的耐心和爱心也会感化学生，慢慢矛盾就会解开。

李成 2023-04-26 11:55

师生矛盾总是会有的，我们也是希望他能成材，如果说自己大发雷霆，而学生没有任何反应，这样的做法确实是不明智的，冷静下来，然后再回头想想自己处理的方法方式

陈建明 2023-04-25 13:57

师生矛盾永远存在，教师首要是控制自身情绪，在事件发生后，先不要急于采取行动，而是要冷静，防止矛盾激化。可以寻求第三方化解矛盾。

刘才运 2023-04-25 10:08

在发生师生冲突尤其是突发性事件时，一般老师习惯迅速处理。但此时可能我们和学生都处在生气、压抑、不满等负性情绪之中，此时急于处理问题难免说出过激的话，做出过激的事。此时，面对师生冲突，作为老师首先要保持冷静，切不可跟着感觉走，大发脾气或者一走了之。而是要先试着处理自己内心冒出来的情绪，在短暂的停顿、深呼吸或借着板书的机会让自己内心的情绪得以平静。切忌用过激的言语和行为进一步激化矛盾，当然也不能用体罚的方式解决冲突，而应迅速考虑引起冲突的原因，采取适当的方式加以应对。

黄可晴 2023-04-23 21:28

(一)从即时的角度出发,辅导教师可以从几方面入手来帮助这些孩子1.以倾听来处理学生的情绪和教师发生矛盾的学生,常常是带了许多自己的情绪,在情绪状态下人容易不理智,产生冲动行为。因此,遇到这样的学生要先处理他的情绪,待其情绪有一定的缓解之后,再做其他处理。处理情绪的最简单方式就是倾听。不做任何判断,先让学生把事情的来龙去脉说完,把自己的观点表达完整。注意在倾听中教师不要急于加入自己的看法,也不要做任何评价。2.对学生的苦恼表示理解学生和教师的冲突,往往都有自己的苦衷,辅导教师要更多地从共情的角度来了解学生,深入孩子的角色来了解孩子具体的烦恼。这样可以拉近教师和孩子之间的距离,以便后面问题的进一步解决。3.帮学生区分自己的苦恼和对教师情绪的关系当学生的情绪渐渐平复,感到自己的问题有人理解,他们会渐渐变得理智起来。这个时候,辅导教师慢慢帮助他们看待自己和教师之间发生的冲突,分析其中学生由于个人问题冲动的部分及教师自身问题的部分,将两者区分来看待。这样可以降低学生对教师的指责,看到自己身上的问题。4.重新看待教师,更客观地评价自己的老师帮助学生看到教师的心理状况,指出教师也是人,也有自己的缺点,降低学生对教师的不合理期待。和学生一起重新评价自己的老师,让学生看到她的优点,也理解她的局限,并为今后和发生过冲突的教师的继续相处做好姿态和心理准备。(二)从长远的角度出发,可以对这样的学生进行行为上的训练1.情绪控制上的训练和教师容易发生冲突的学生,也往往是情绪自控能力不强,容易冲动的学生,因此在情绪控制方面的训练可以对他们的冲动行为改善有许多帮助情绪控制小方法数数法:当情绪激动时,先让自己数10个数,再把想说的话说出来,而不要让话语不假思索地脱口而出。这种延迟的方式,可以让我们的大脑度过冲动期,在情绪下降后再采取行动避免了冲动造成不良后果。小标记法:用一个小标志,比如某枝笔,某个图案等来代表“冷静”,时刻把它带在身边。每当自己感觉要发怒时,就把它先拿出来看看,它所代表的另一个声音就会在心中响起。离开现场法:我们的情绪常是和当时的情景有关的,当我们觉得自己要失控时,主动地离开引起情绪的现场,会有利于我们情绪的平复。因此,不着急解决问题,而是先离开一段,等待自己平静下来,再去看待问题,可能角度就有所不同了。2.问题处理上的训练从积极看待冲突的角度来对学生进行身心调整。因为这样的学生容易将冲突看成是教师对自己的贬低、进攻,帮他们从意识上区分教师的关心和方法的问题。指导他们辨识什么是关心,什么是方法的不恰当。同时,在遇到问题时,如何以非冲突的方式来解决。这个可以用情景训练,提出一个问题情景,而后和学生一起找出不同的处理方法,可以允许学生提出更为极端的方法,然后对每种方法的利弊来做分析,再和学生一起选择最恰当的、最有长远效益的方法。注意这个过程应该是由学生自主选择的过程,教师只是起到一个引导的作用,不要过分强加学生。学生的认识有一个过程,教师的循循善诱非常重要。这个方法可以用小组的方式,做一个小的团体,请大家一起来选择和建议,这样对学生的影响会更大。在小组成员选择上,可以考虑请不同质的学生来一起参与,这样可以增加看待问题的角度,有利于学生扩大眼界。

王盈胜 2023-04-23 18:48

建议可以组织学生学习《中小学生守则》，严格要求课堂纪律，情况严重的情况下，可以进行家访或和家长进行电话沟通，通过家校合作共同教育学生养成良好习惯。

李灿琪 2023-04-21 11:06

师生关系矛盾的调节，主要靠教师的职业道德和自身的行为表现，教师要善于控制情绪，始终坚持启发、疏导、调节、控制矛盾发展的方向，特别要注意防止矛盾激化；同时也要协助学生树立准确的教师观，教育他们准确地对待自己。要是属于学生的错误，就要为他们创造条件，给予改正错误的机会，促使师生关系融洽。当然，要避免师生之间矛盾的出现，最佳方法仍是平时多沟通，防患于未然。

代佳玉 2023-04-21 10:16

老师需要冷静的处理这种情况，师生矛盾非常常见，但是老师处理好也许会改变这孩子的一生，我们了解学生情绪不稳定的原因，积极和家长沟通，家校合力

李婧 2023-04-20 11:55

碰到情绪不稳定的学生，我们应该了解学生情绪不稳定的原因，积极和家长沟通，家校合力，共同关注，才能更全面的处理学生的情绪问题

唐添文 2023-04-20 11:40

<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">好老师既要有“为天<span class="f136a4" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; width: 1em; height: 1em; visibility: hidden; line-height: 0; color: rgb(204, 0, 0); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255); font-size: 0px !important;"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">下育人才”的精神追求，也要有“文明其精神、野蛮其体魄”的自我锤炼;既要<span class="otm79v38" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; width: 0.1px; height: 0.1px; overflow: hidden; visibility: hidden; color: rgb(204, 0, 0); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">有“春蚕到死丝方尽”的埋头苦干，又要有“偷得浮生半日闲”的闲暇生活;既要鼓<span class="b3t2k5" style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">励学生“书山有路勤<span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "PingFang SC", "Lantinghei SC", "Microsoft Yahei", arial, sans-serif; font-size: 16px; white-space: pre-wrap; background-color: rgb(255, 255, 255);">为径”，更要有事半功倍的教学技巧和教育智慧。