陈康林 2019-10-28 13:35
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: "Microsoft YaHei", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; background-color: rgb(255, 255, 255);">核心素养是指学生通过地理课程的学习,初步形成地理学科的素养,并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养,提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力。</span><br/></p>
秦勤 2019-10-27 23:29
<p><strong style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; font-family: 宋体; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">“双基”、三维目标、核心素养都是一个整体，是育人目标、学科育人价值在不同教育阶段的具体体现。</span></strong></p>
谢思霞 2019-10-27 13:12
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: "Microsoft YaHei", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px; background-color: rgb(255, 255, 255);">核心素养是指学生通过地理课程的学习,初步形成地理学科的素养,并在此基础上有机结合基础教育课程的共同核心素养,提炼出地理学科中那些更为关注个人终身发展和社会发展的必备品格和关键能力. </span></p>
杨学生 2019-10-26 21:09
<p><strong style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑; font-size: 12px; white-space: normal; background-color: rgb(255, 255, 255);"><span style="margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; display: inline-block; font-family: 宋体; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;">“双基”、三维目标、核心素养是培养目标的不断与时俱进，体现了以人为本，反映了时代的要求。</span></strong></p>
廖俊杰 2019-10-26 15:39
<p><span style="color: rgb(102, 102, 102); font-family: "Microsoft YaHei", Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 13px;">改革开放40年来，伴随着基础教育课程改革的深化与发展，中学地理教学目的演变为课程目标，其基本路径是从注重地理基础知识与基本技能的“双基”目标培养，到强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维”目标养成，再到人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力四大地理学科核心素养的提出。当前，地理课程改革必须坚定立德树人的教育立场，以地理学科核心素养目标为引领，实现教学内容、教学方式及评价方式的转变。</span></p>