杨云 2019-02-28 21:03

每一位老师都有自己的独到之处，听课时耍认真学习别人的长处，对教学过程中某个环节或知识点有不同看法，评课时要多交流沟通，这样才能快速提高自己的业务水平。

杜萍 2019-02-19 09:11

听课者应在听课之前深入解析教材，做好充足准备；听课时听、看、思、记。

杨天然 2019-02-18 23:21

<ol class=" list-paddingleft-2" style="list-style-type: decimal;"><li>保持谦虚的态度，虚心学习，每一位老师都有自己的优点； </li><li>看学习目标及达成度高还是低，既关注教师，也需关注学生；</li><li>看师生学习过程的状态及效果，师生关系是否民主平等，课堂生成是否自然丰富。 </li></ol>

董海英 2019-02-11 14:06

看教师教了什么，看教师怎样教，看学生收获了什么，学到了什么。

金玲 2019-02-11 11:19

听课、评课有“临床指导”的性质，课堂教学评价的结果，应使被评者和评议者共同受到启发。评课的关键是要对被评者和参与评议者有指导意义，只有评价没有指导是消极的评价。因此，评课时要力求把优点说够，把缺点说透。

朱晓玫 2019-01-24 16:45

<span style="display: inline !important; float: none; background-color: transparent; color: rgb(51, 51, 51); font-family: "微软雅黑"; font-size: 12px; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; letter-spacing: normal; line-height: 26px; orphans: 2; text-align: left; text-decoration: none; text-indent: 0px; text-transform: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; word-spacing: 0px;">在评课中才能有自己的启发，不仅提出的建议或谈自己的收获才能言之有物

杨李梅 2019-01-22 11:38

我认为最有效的听评课就是首先自己要有自己的教学设计，最好是自己也上过。等到再去听别人的课时才能有最直接的收获，在听中找不同，找不足，找收获。最后在评课中才能有自己的启发，不仅提出的建议或谈自己的收获才能言之有物

蒋志燕 2019-01-17 12:20

抱着虚心求教的态度听评课，择其善者而从之，其不善者而改之。同时听课之前应对所听课有思考，听课时听教法、听思路、听教师组织驾驭能力，课后真诚沟通，做笔记，记录教学精华。

董诗念 2019-01-14 13:21

像我们经验不足的教师可以从听评课中学习老教师的经验和好的思路，多学习多看多听多实践

王月华 2019-01-14 11:30

抱着虚心求教的态度听评课，择其善者而从之，其不善者而改之。同时听课之前应对所听课有思考，听课时听教法、听思路、听教师组织驾驭能力，课后真诚沟通。

徐敏 2019-01-09 22:09

教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。

尹珊 2019-01-09 10:28

听课评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是教师研究课堂教学、提高业务能力的最有效的途径。