侯鹏飞
2017-09-12 14:17
<span style="font-family:宋体;font-size:14pt;">在教学中</span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>教师如果</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>巧设</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;">“悬疑”</span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>，构成数学教学</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;">“</span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>陷阱</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;">”</span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>艺术，以期引起学生的注意力，</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>必定能够</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>激发他们的学习兴趣，提高他们的</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>求知欲望</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>。</span></span>
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程炜
2017-09-10 14:30
数学教学是在不断布设陷阱，识别陷阱，跨越陷阱中前进的，促使学生从无知到有知，从而达到我们的教学目的。<span style="font-size:14pt;font-family:宋体;"></span>
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韩明
2017-08-31 16:09
在课堂教学中巧设“陷阱”，能激发学生解决问题的兴趣，在头脑中积极思考，在操作中积极探索。
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许曼
2017-08-30 09:53
这些陷阱都是些美丽的陷阱，让学生吃一堑长一智。在考试中能更好的发挥，取得好成绩。
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王安琪
2017-08-29 15:15
<span style="line-height:28px;font-size:14px;font-family:SimSun;">根据实际内容、实际生活</span><span style="font-family:SimSun;line-height:24px;font-size:14px;background-color:#FFFFFF;">巧设“陷阱”，让学生学会“识别”与“跳跃”。</span><br />
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邹海灵
2017-08-29 10:40
“巧设陷阱”在于老师的用心和对学生知识掌握的了然，才会巧妙的设计出好的陷阱！
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肖彩霞
2017-07-22 15:00
<span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"><span>好！总之数学教学是在不断布设陷阱，识别陷阱，跨越陷阱中前进的，促使学生从无知到有知，从而达到我们的教学目的。</span></span><span style="font-family:宋体;font-size:14pt;"></span>
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汪艳红
2017-07-16 14:33
在具体教学过程中，教师可以巧设陷阱，激发学生的审题觉悟。
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田正林
2017-07-13 16:09
数学教学是教师根据不同知识特点，不断设置知识“陷阱”；让学生来识别“陷阱”；教师如何指导学生跨越“陷阱”。
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高俊文
2017-07-13 15:46
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数学教学是在不断布设陷阱，识别陷阱，跨越陷阱中前进的,说得真好
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梅卫文
2017-07-13 09:13
教师不仅要会讲，还要在讲解过程中会适时，适当的停顿，让学生有思考的时间，探索陷阱之所在，从而跨越之。
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