兰艳
2017-01-10 17:51
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看到了这个作业回放，我觉得这种现象经常发生，布置作业太多重复或以惩罚的方式对一些本来不爱学习的同学适得其反，作业可以分层次布置，一定要在学生接受能力范围内
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黄秀华
2017-01-07 20:21
<div class="pl_box fl">
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<p class="pl_nr" id="noesc_context_33790199">
<span style="color:#494949;background-color:#ECF0FC;">最多不能超过（第二天）一节课所能讲解的量。原因有二，一是布置得多，学生完成的难度增加，易产生厌学的心理；二是布置的多，第二天讲不完，等到第三天时，已经遗忘得差不多了，忘记了当时的思路，忘记了是怎么做的了，不管是让学生解释，还是由老师讲解，都必须要重新读题、审题，增加了讲题的时间，浪费了课堂的时间，使得一节课没有讲几道题的现象时有发生。</span>
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陈雪
2017-01-03 14:45
<img border="0" alt="" src="http://static.study.teacheredu.cn/el/pc/default/v1.0/c/js/plugin/kindeditor/plugins/emoticons/images/0.gif" />
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陈雪
2017-01-03 14:44
<img border="0" alt="" src="http://static.study.teacheredu.cn/el/pc/default/v1.0/c/js/plugin/kindeditor/plugins/emoticons/images/0.gif" />
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陈敏
2017-01-02 11:29
作业不在多，在于精。作业要有侧重点，注意学法的渗透
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骆冰茹
2017-01-02 11:26
孩子能通过作业掌握所学知识。作业做完有自己的时间干自己的事情，不至于让孩子打疲劳战。
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刘玲
2016-12-31 23:57
布置作业要根据学生实际情况，因人而异，分层设计最好
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依仁青道尔吉
2016-12-31 19:38
<p class="pl_nr" id="noesc_context_32524033" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">
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作业是对课堂所学知识的巩固，作业要有针对性的习题，这样作业就不会太多
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依仁青道尔吉
2016-12-31 19:38
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">我认为作业要适当，每次上完课要布置作业让学生把所学得知识学会运用</span>
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依仁青道尔吉
2016-12-31 19:38
<p class="pl_nr" id="noesc_context_33510499" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">
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学生的接受能力与态度，分层教学遵循因材施教的教学遵旨。
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依仁青道尔吉
2016-12-31 19:38
<p class="pl_nr" id="noesc_context_33510499" style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">
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学生的接受能力与态度，分层教学遵循因材施教的教学遵旨。
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