薛丽琼 2016-12-07 10:17

教育民主化是对言教的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，甚至教育结果的均等。另一方面，教育民主化追求教育的自由化。

潘彩婷 2016-12-07 10:15

教育心理学只是心理学中的一部分，作为一名中学老师来说，必须要学习《青少年心理学》中的相关知识，握其中的一些理论，运用在教育教学过程中，特别是学生的行为不当时的谈话过程或是处理矛盾冲突时。

何钰婷 2016-12-07 09:32

一）学科课程与活动课程 二）分科课程与综合课程 三）必修课程与选修课程 四）显性课程与隐性课程

何钰婷 2016-12-07 09:29

心理学从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探索、揭示的心理学规律不仅充实了普通心理学的一般理论，而且为整个心理学的理论发展作出了贡献。如教育心理学研究的学生在学习知识过程中表现出的记忆规律对普通心理学乃至整个人类记忆的研究都有重要的意义。科学发展到20世纪的今天，探索人类意识的奥秘已成了探索科学未知领域的重要学科之一。人们把心理学称作一门研究的科学，即心理学中尚存在着大量的未知领域，而不是像其他自然学科已有成熟的体系。因为许多心理学的问题还不曾被明确地提出来，更何况说去回答这些问题（教育几乎牵涉到全社会的人）。教育心理学可以从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探索，为心理学的理论作出贡献。其次，教育心理学的研究也对教育学（特别是教学论、课程论和德育论）的理论发展起重要作用。例如，教育心理学关于态度与品德形成的研究，将对深入认识教学中学生的主体性地位起重要的促进作用。此外，教育心理学对人类学习过程的了解还将为人工智能的发展提供有益的理论指导。

李国兴 2016-12-07 08:47

教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

李国兴 2016-12-07 08:42

教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。 <div> </div>

李国兴 2016-12-07 08:42

。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。

曾碧凤 2016-12-07 08:40

学会积极归因。当学习取得成功时，可把其归功于“自己的努力”这一不稳定的但可控制的因素，这样会启发自己今后想进一步取得成功还必须继续努力；还可归因于自己的能力强，从而使自己产生一定的满意感，增强成功学习的信心，但应该注意不能过分肯定这一点，因为此归因属于内部的稳定的不可控制的因素，易产生自负、骄傲情绪。除此之外，还要考虑取得成功是不是由于任务容易或这次运气好；因为这些都属于外部因素且不可能控制，从而提醒自己不要骄傲自满，而更加努力，使自己的潜力充分发挥出来。

李玉玲 2016-12-06 23:11

教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

甘会莲 2016-12-06 22:35

教育心理学揭示了学生的成长过程中，不同阶段的个性和心理发展特征，为教育者提供了制定教学目标，实施教学方法以及制定评价系统提供了理论依据，这样就有利于教育者施展教学活动，达到教学的最佳效果。

甘会莲 2016-12-06 22:35

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的<a href="http://www.baike.com/wiki/%E9%87%8D%E7%82%B9" target="_blank">重点</a>是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。

甘会莲 2016-12-06 22:34

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的<a href="http://www.baike.com/wiki/%E9%87%8D%E7%82%B9" target="_blank">重点</a>是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。

陆嫚妮 2016-12-06 21:51

研究教育心理学对了解学生的成长很有作用，对处理学生的各种问题时，也有很大的帮助，对于教师本身也是一种成长。 <div> </div>

胡巧镔 2016-12-06 21:39

教育心理学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的<a href="http://www.baike.com/wiki/%E9%87%8D%E7%82%B9" target="_blank">重点</a>是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。“教育心理学”和“学校心理学”这两个名词经常交替使用，但通常从事理论工作及研究的人员较倾向称作教育心理学家，而在学校或学校相关埸所从事实务工作的就被归类为学校心理学家。教育心理学关注学生如何学习与发展，实务工作上特别关注有特殊教育需要的学生（不论是资优儿童或有情绪、行为问题等学童）。通过与其他学科的关系，对理解教育心理学也有一定的帮助。 <div> </div>

王国英 2016-12-06 20:58

教育心理学是研究学校教与学情境中的人的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。