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陈福浓
2016-12-02 08:50
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教师职业道德修养的根本目的在于通过职业活动的认识和实践,培养教师高尚的职业道德品质,把职业道德的基本原则和规范自觉地转化为内心的要求和信念,逐步形成良好的职业行为习惯,成为具有高尚职业道德、受社会欢迎的教师。 教师职业道德修养不仅是培养职业道德首要环节,也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。
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黄汉贤
2016-11-04 08:42
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教师的幸福是相对的。它相对于教师的付出,相对于教育的辛苦,相对于微薄的收入,相对于社会发展的苛求,相对于教育改革的催促。教师的劳动是辛苦的、清苦的,更是细腻的、严谨的。因而,只有那些勤于思索的教师才能跟上教育幸福的脚步;只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴;只有那些善于不断进取的教师才能体验到教育的幸福。
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梁买荣
2016-11-03 10:11
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中国古代教育家孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,心得体会《学习师德师风的心得体会范文》。”教育实践表明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。
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高协强
2016-11-03 08:00
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教师职业道德修养特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范,进行自我锻炼和自我改造,以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。教师职业道德修养的根本目的在于通过职业活动的认识和实践,培养教师高尚的职业道德品质,把职业道德的基本原则和规范自觉地转化为内心的要求和信念,逐步形成良好的职业行为习惯,成为具有高尚职业道德、受社会欢迎的教师。
教师职业道德修养不仅是培养职业道德首要环节,也是加强社会主义职业道德建设的迫切要求。首先,教师职业道德修养是提高教师职业道德水平和促进个人进步与发展的必由之路;其次,只有加强教师职业道德修养,才能发挥教师职业道德的社会作用。
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赵玉苑
2016-11-02 14:57
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一个教师,你的专业技能不是很好,这个可以靠苦练来弥补,但是如果你不具备师德,这个良心活,那么就算你的专业技能多么的出类拔萃,那你不可能当一个好老师。既教书又育人是教育的本质要求,也是师德的基本要求,更是教师的责任和义务。
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