首先要有充足的时间给学生,其次要给每个学生明确任务,使每个学生都有事可做。
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小学低年级中由于孩子注意力的情况存在类似问题,此时通常我们的课堂采用的是游戏环节穿插,目的就是在孩子注意力存在分散之时进行调控,但目前有孩子的注意力是一种病症,不止在上课时游离,这一类学生的听课习惯不是单单学校就能培养的,需要多个方面一起配合!
“亲其师而信其道”,要使学生亲其师,教师首先对学生要倾注满腔的热情和爱心。
当自己觉得已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况时,就要多对自己的教学多进行反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
课堂要能够吸引学生的注意,最好是无意识的注意,这样就能真正把学生的大脑调动起来,学习轻松高效。
主要还是要让学生对课上内容有兴趣
有好的表现一定要表扬,有恶习一定要惩罚,赏罚分明,才会纪律严明,有纪律的班级,上课都是会很集中注意力
根据孩子的年龄特点设计教案,尽量贴近孩子们的生活,也就是我们常说的:接地气。尤其在现代媒体特别发达的今天,老师不能一上课就只依赖PPT,让孩子觉得上课被模式化而失去学习的兴趣。
自己的课要符合学生不同阶段的认知特点,不能一味照本宣科,当然也可以多用信息技术啊
多注意观察学生,善于用心去发现学生表现出来的优良行为,并在这些优良行为出现后立即给予积极评价而不忽视,让学生尝到做出优良行为的兴奋。
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师生一起共同制定课堂的规定,大家明确,大家共同遵守。老师一定要熟知教学内容,掌握许许多多的教学技巧,如何吸引学生,激情生趣,激发学生的求知欲,努力让一堂课在课伊始,趣已生,课进行,趣盎然,课结束,趣犹存。
尽量结合学生的年龄段特征和学习方式,提高课堂的趣味性,且对学生提出具体的课堂任务,落实到位,侧面督促学生紧跟课堂。
首先,作为老师的我们,需要提高自己的语言的丰富性,吸引学生的注意力,其次,合理的安排教学内容,增加课程的吸引力;最后要关注学生的内心。
要想让学生认真听课,首先要先问问自己的课堂是否生动而富有感染力。这就像看一部电影,一部好的电影,2小时也不嫌长,而一部烂片,30分钟都觉得无聊、漫长。上课也是这样,我们成人如此,孩子更是如此了。孩子们都是单纯的,不同于我们成人,他们心无杂念,很容易被一件有趣的事情所吸引的。
赞同朱老师说法,往往是班级里比较安静,听话的孩子,反而容易被忽略,成为老师记不住的中等生。