同意这位同行的看法,改变以前的教学观念,要让学生快乐学习,去享受学习的过程。“知识与技能”是基础,“情感、态度和价值观”是灵魂,三个维度之间相互渗透,融为一体,共同构成课程目标。另外三个维度之间相互支持,有机整合,存在着紧密的内在联系。只有这样才能做到“以学生的发展为本”,让课堂成为有生命课堂,促进学生可持续发展 。 在我们平时的教学中要吃透教材,准确的确立三维目标,深入挖掘教材的智趣因素,灵活地组织教材,并事先了结学生们已经具有的知识和经验。做到成竹在胸,心里有数。密切结合学生生活实际的情境,让学生经历学习的过程。 我认为三维目标没有孰轻孰重,他们是课程内容的反映,是相互渗透的有机整体,有的课程侧重点在于知识和技能的培养,有的课程关注学生的学习过程,培养学生的思维,同样有的课程注重情感态度的教育,想让同学们体会课程的灵魂。老师要根据国家课程标准和课程目标及时调整,让课堂成为目标落实的基地。 我同意你的观点。《灰姑娘的故事》教学中,学生从中学到了知识,情感和价值观得到提升。你的地理教学,学生在学习中增强了民族自豪感,产生了为国做贡献的决心
同意这位同行的看法,改变以前的教学观念,要让学生快乐学习,去享受学习的过程。“知识与技能”是基础,“情感、态度和价值观”是灵魂,三个维度之间相互渗透,融为一体,共同构成课程目标。另外三个维度之间相互支持,有机整合,存在着紧密的内在联系。只有这样才能做到“以学生的发展为本”,让课堂成为有生命课堂,促进学生可持续发展 。 在我们平时的教学中要吃透教材,准确的确立三维目标,深入挖掘教材的智趣因素,灵活地组织教材,并事先了结学生们已经具有的知识和经验。做到成竹在胸,心里有数。密切结合学生生活实际的情境,让学生经历学习的过程。 我认为三维目标没有孰轻孰重,他们是课程内容的反映,是相互渗透的有机整体,有的课程侧重点在于知识和技能的培养,有的课程关注学生的学习过程,培养学生的思维,同样有的课程注重情感态度的教育,想让同学们体会课程的灵魂。老师要根据国家课程标准和课程目标及时调整,让课堂成为目标落实的基地。 我同意你的观点。《灰姑娘的故事》教学中,学生从中学到了知识,情感和价值观得到提升。你的地理教学,学生在学习中增强了民族自豪感,产生了为国做贡献的决心
音乐课在当下深受学生喜爱,今年课程改革以来音乐学科越来越受老师同学的重视,音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类通过有组织的音响实现思想和感情的表现与交流必不可少的听觉艺术,是人类精神生活的有机组成部分}作为人类文化的一种重要形态和载体,音乐蕴含着丰富的文化和历史内舾,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造,是人类的一种基本素质和能力。音乐课程的价值在于;为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发 创造性发展潜能,提升创造力;传承民族优秀文化,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。我们用什么样的方式使得学生老师喜爱音乐,更喜爱上音乐课和重视音乐课。最后以舞台方式呈现丰富多彩的音乐课!