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李珂
2016-10-30 19:11
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小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《将军》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:“学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,学生们觉的有这样一位将军深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。
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牟永菊
2016-10-25 14:28
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做学生学习成长的伙伴,引导学生愉快学习,主动学习是教师的职责。
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曹烈军
2016-10-25 14:23
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学生作为学习的独立的个体,其主观能动性与创造性决定他们应该是教师的朋友。
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曹烈军
2016-10-25 14:23
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学生作为学习的独立的个体,其主观能动性与创造性决定他们应该是教师的朋友。
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曹烈军
2016-10-25 14:21
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给学生自由,允许学生说话
说话是一个人的基本权利。
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范治洪
2016-10-25 14:19
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个人觉得让学生主动地学能培养学生的归纳能力,理解能力,举一反三的能力等,能有效的提高课堂教学效率。
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陈牟云
2016-10-25 14:16
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大家一起学习
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张绍宇
2016-10-25 14:16
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值得学习
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邓昌军
2016-10-25 14:15
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由“教师为主体、学生为主导”变为“学生为主体、教师为主导”,突出学生主体地位,由“要我学”变为“我要学”。要想让学生在独立平等、轻松和谐的环境中发展自己的学习个性,实现学习活动的主动性与创造性。
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