我觉得应该要视学生的学习能力、理解能力和接受能力而定,不应该一刀切,对于学习学有余力的学生可以适当的学习,锻炼学生的思维能力。
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对于学习奥数,我觉得因人而异,要因材施教,有必要让每个学生去接触,但是有些后进生对于奥数可能就不太感兴趣,好学生可以多学一学。
我觉得应该要看具体孩子的学习能力、理解能力和接受能力,不能一概而论,对于课堂学习学有余力的孩子可以学习,锻炼提高自己的思维能力。
个人认为,对于学有余力的孩子可以学习奥数,让学生能够接受更难的挑战。
奥数学习有较强的针对性和目的性,低年级学生刚刚接触数学,不要强加压力,中年级开始看学生个体情况,逐步渗透奥数训练,培养学生的学习自信!
奥数应该学习,学习奥数可以提高自己的思维能力,但是奥数的难度要因人而异,不能统一标准。
我认为不必局限奥数两个字,在课程教学的过程中,适当的拓展和延伸还是有必要的,这样利于学生的思维发展。
个人觉得小学生学奥数必须尊重个体的差异性,并不是每一个孩子都适合纯奥数的知识,在学有余力的情况下,可以学习,奥数在平时的课堂上得不到巩固,是很要容易遗忘的,所以能学贵在坚持。对于学校课程都比较吃力的学生简易把基础打牢才是关键的,辅助适当做点提优题!
学生在学习知识时,应用到生活中去,授之以渔,培养学生科学的知识系统、生活,学习技能以及自我情感、正确的态度和价值观。
一位当代数学大师说;奥数学习关键是“兴趣”! 奥数属于一种超前教育,很多小学奥数题目即使硕士、博士都不会做。所以家长一定要根据孩子的实际情况量力而行。事实上,有相当多的孩子在建立兴趣后学习成绩很好,各科进步都很快。说明一旦奥数学习入门后,科学的、正确的思维体系建立起来之后,奥数对其他功课的提高还是很有帮助的。
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我认为对于小学生学习奥数的问题应该不同的学生不同对待,不能千篇一律,要做到因人而异。
我认为对于小学生学习奥数的问题应该不同的学生不同对待,不能千篇一律,要做到因人而异。对于有兴趣的学生而言,学习奥数是可以的,毕竟是思维的体操。对于根本就不感兴趣的学生而言,不学也可以。毕竟无论是中考还是高考,并没有利用奥数的思维。
对于奥数的学习个人觉得学习有剩余能力的学生完全可以学习,只不过我们教者需要调整自己的思路,找到与学生的契合点,自然而然的进行渗透。
我支持学生学习奥数,当然难度可以分层!基础好的孩子可以学难度深一点的奥数,差一点可以学的浅一点的~
我也觉得要因人而异,各个孩子学习数学能力有差距,思维能力方面也有所不同,所以学习奥数要示情况而定