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梁文良
2016-11-08 11:26
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多实验,多练习,少讲,多交流!
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胡耀英
2016-11-02 07:30
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课堂应变是教师在教学过程中面对千变万化的教学情景,迅速、灵活、准确地做出判断处理,保持课堂平衡的一种心理能力。巧妙的课堂应变是课堂上的一道亮丽的风景线。我认为巧妙的课堂应变有这样几种表现形式。
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范琦
2016-10-31 09:03
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课堂应变讲究的是技巧,讲究的是老师平时的知识储备和灵活运用教学技巧的能力
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刘伟平
2016-10-27 15:38
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教学机智非一日之功。
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范琦
2016-10-27 08:16
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不错,很有道理,在教学中要做到细心,细致,
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李艳富
2016-10-26 09:25
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有道理。不错
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李海旗
2016-10-25 10:23
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一、亲善友好的师生关系是提交课堂教学的前提 学生在教室中以学为主,难免出现一些行为方式和学习上的问题,是很正常的,教师应以正确,宽容的态度和方法去处理。前苏联教育家捷尔任斯基说:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”的确,没有爱就没有教育。2003年秋,我执教于郭河一小五(2)班,有一名叫张秋云的孩子,父母长期在外打工,只留下他奶奶照管他。这孩子平时少言寡语,还打得一手好乒乓球,但时有学生反映他有小偷小摸的行为。可又抓不住真凭实据,教育引导他无处下手,一天,我无意中看他拿的崭新的乒乓球拍,就与他打了两局球,并询问了他买球拍的时间,商店,然后走访他的家庭,核实情况后,才知奶奶并没有给钱他,我并以此为契机,启发他说出了真相,我替他退还“摸来”的二十无钱,没有收缴他的乒乓球的,并帮助他提高了认识,他表示痛改前非。在老师关爱下渐渐地张秋云同学成为了懂礼节,知荣辱努力上进的好学生。老师只因爱张秋云这个学生,因“爱”而宽容,没有空洞的说教,
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