教学导入的基本要求 “导语虽无一定之规,但有一定之妙”。笔者根据自己的教学经验认为,教学导入应注意以下几点: 1.1知识性:教学导入的内容应具有一定的知识性,这是导入的前提条件,不能受到知识性熏陶的娱乐性导入,对教学具有一定的反作用,使学生对导入后知识性内容的学习兴趣聚减。 1.2启发性:通过精心设计的问题等内容,能启发学生的思维,集中其注意力,使其积极思考,产生寻求答案的愿望,以饱满的热情投入课堂学习之中。“激其情,引其疑,让学生带着欲望进入学习境界”1。 1.3灵活性:主要指导入的内容及方式要灵活多样。教学导入不仅是用于导入一节课,还能切入每个知识点,可以在课堂中随机应用,也可以不断地延续,贯穿于整个课堂的教学之中。 1.4趣味性:“好的导言就像打开了殿堂的大门,引导学生竞相登堂入室”。具有趣味性的教学导入,能激发学生的学习兴趣,产生自愿学习的强烈动机,在愉快的氛围中进入学习知识的境界,变“要我学”为“我要学”。 1.5简洁性:教学导入要言简意赅,紧扣主题,内容衔接紧密,过渡自然,顺理成章,起到提纲挈领的作用;不能死搬硬套,故意造作,哗众取宠。一般占用时间在5分钟之内,不宜过多,忌喧宾夺主。 1.6创新性:在教学导入的内容上创新,导入的技巧上创新。新颖的教学导入形式能更好地吸引学生的注意力,促进学生创造性思维的发展,适当地变换教学导入形式,汲取新知识、新信息,以利于刺激的不断变化和更新,满足学生求新猎奇的心理。