<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:26px;background-color:#FFFFFF;">校长的决策水平、校长的办学理念,引领着学校凝聚力的生成与强化</span>
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<p> 崔校长说得真好! </p>
校长要虚心向人家学习,在向人家学习先进的管理经验的同时,还要根据本校的具体情况,因地制宜地突出自己的优势,避开自身的弱势,办出有自己的特色学校,而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施。
校长要有自己的办学理念。校长要把自己的“理念”明明白白地告诉教师、学生和家长,并在工作中得到有效地实施。何谓“理念”,“理念”就是一个人具有的准备付诸行为的信念,它是一种观念,是行动的指南。
一名校长需要既具备战略引领和导向的能力,又要具备处理具体事务的微观管理能力,也即是说,既要高瞻远瞩、又要关注细节
<p> 校长要严于教师的一言一行,他体现的是一个整体。 </p>
任何一学校的校长都应有一个本单位的发展蓝图,对如何办好学校应有一个奋斗目标,有了明确的目标,才能提高管理效能。
六是反思醒悟法或“小题大做”法。俗话说谋事在人、成事在天,我们认为成事也在人,在繁忙的学校管理事务中,有时做校长的偶尔会感到某事欠稳妥、心里欠踏实,造成这种心理状态的原因,可能就是某项工作或事务计划不周、考虑不完善、人员安排欠妥当、工作布置不到位造成的,这时,校长要采用反思醒悟的方法或“小题大做”的方法,理清工作中的细节,防范不应有的疏忽或意外