字词是基础,掌握后再追求语言表达。尽管新课标一再地强调学生自主学习,自由表达,但倘若小学阶段不能积累到一定的字词句,谈何表达,没有积累的表达只会是空中楼阁!
我是一名有多年教龄的语文老师。语文课说好上确实好上。但说上好就不那么容易了。语文课更多地体现出老师的修为。所以一节语文课,你不仅要备教材,还要备自己,使自己在这篇课文的内外游刃有余,文中提到的知识点,点点明确。更要备学生。只有这样,你才能做到心中有数。让自己的见解在语文课上闪放光芒,让学生能有所思考。教材的重点,学生的难点和问题,都是你该教的。
教读书,写字,做文章。如果一个孩子不会做文章,他的语文成绩不会高。如果能把祖国博大精深的文字写得行云流水,那也是本事。提高语文素养的根本是培养孩子的读书习惯。读书破万卷,下笔如有神。
在教什么和怎么教的问题上应该坚持这样的原则:一是因“学”的需要而教,即“教什么”的内容要符合学生学情实际;二是为了“不教”而“教”,即“怎么教”才达到学生能自主学习的目的。