要加强作品全曲整体欣赏、歌词分析和音乐风格等背景的了解。对于歌词的分析,教师必须有自己明确的观点和一定的分析深度,歌词对于音乐品位的定位几乎起着决定性的作用。一些优秀的流行歌曲歌词,本身就是一首非常精美的诗歌或者散文;而有一些作品纯粹媚俗,品味低下,不妨让学生自己分析个透彻,自己学会鉴别和养成自己欣赏音乐的个性。比如在上小学课改音乐二年级第四册的《大树妈妈》是,我们可以把相似内容的如《妈妈的吻》这首歌曲,用生动的例子导入,教育学生,让他们体会父母的一片用心,学会关心父母体谅父母,从而关心爱护身边其他人,深入感恩教育。当然,学生的年龄还很小不一定能完全听懂,但最重要的是给他们灌输了这样的概念:老师不反对流行音乐,流行音乐有着许多知识,除了好听以外还有深远的意境。又如:在学唱《每当我走过老师窗前》时,我们也可加入《长大后我就成了你》的欣赏,深化主题,让学生有更深的体会。这样的例子有很多只要教师善于发现,积极引导就会使学生有更浓的兴趣学习音乐知识。