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李绮芳
2015-11-30 22:41
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诗歌的内容与学生的生活差距大,知识点也比较分散,学生理解或做起题来有一定难度。
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张晓丹
2015-11-30 14:51
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诗歌欣赏,首再解决的是字词句,如果连写什么都不知,还提什么欣赏?其次,诗歌欣赏离不开想象。只有充分的想象,你才能感受到诗歌的意境美,情感美。
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龚云普
2015-11-30 09:34
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唐燕评得好:“诗道贵在悟”,新的语文课程标准中强调:“阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
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陈施伽
2015-11-29 21:34
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我也碰到了类似的现象。教他们读懂诗歌是鉴赏的前提吧。惟有读懂诗句意思,了解诗歌内容,鉴赏表现手法、炼字才有依托。而读懂诗歌需明确诗歌所写的对象,需要结合文言知识比如一词多义、倒装等现象,有时还需借助表现手法等来明确诗歌内容
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唐燕
2015-11-28 17:06
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诗歌与其他的文学性文体不同,它蕴涵着文字之外的深意,文字的符号下附载着意象,暗含着哲理,流动着音韵,跃动着情趣。诗歌是一种含蓄的艺术,它是用形象来思维,来反映诗人眼中和心中的世界的。这一创作规律决定了学习和欣赏诗歌离不开想象和联想。“诗道贵在悟”,新的语文课程标准中强调:“阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
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周玲
2015-11-28 09:26
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首先最重要的当然是培养他们的素质,训练他们读懂诗歌的能力,有了这个前提,才能讲考试的技巧,其实读懂了,什么都解决了。
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杨建华
2015-11-27 21:33
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我觉得首先要激起学生学习语文的兴趣,可以从以下方面做起:第一,老师自己多看书,培养文学素养,自然而然会感染学生;第二,时不时露一手,让学生觉得这个老师语文功底好厉害,自己也想学;第三,老师的人格魅力很重要,可以学一项技能,例如玩魔方、唱歌、弹吉他,吸引学生了,让学生干啥都不成问题啦~
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黄珊
2015-11-27 17:22
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他们太缺少这个氛围了,所以没办法去读懂诗人,自然你教给他再多手法也是没用的。平时多给学生讲一下诗人词人的故事,勾起他们的兴趣,或许会好点。
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丁燚
2015-11-27 15:21
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我也觉得对古典诗歌的理解是没有办法教出来的,这个要靠从小的语感和阅读基础的积累。
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严建辉
2015-11-26 08:43
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当下的高中生成长的时代背景跟以往不同了,他们都是在读图时代长大的,在看动漫时代长大的,课外有真正阅读文学文本的不多。据我的了解,除了课本那几篇有限的文言小说,几乎没有主动看过文言小说,文言文的文字基础相当薄弱,理解古诗词的字面意思都成问题,不要说意境、技巧等其他问题了。古典文化的修养对当下的高中生来说是一个很奢侈的问题。
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龚云普
2015-11-25 23:18
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真是为难你和学生了。在我看来,古诗词的阅读首先要有古典文化的修养做基础,若没有这个支撑,稍微涉及到历史背景、人文典故,你就是再教给学生多少技巧,都是枉然。
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