高考语文提高到180分,肯定能提高语文老师的地位!分值都上去了,语文老师的地位能不提高吗?只是这提高的30分,会在哪一块呢??
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还是得靠师生间合作。课程的教学过程是师生交往、平等对话、共同发展的互动过程,因此在实施语文教学中,师生互为学习交流的伙伴。创建高效课堂要求合作学习。这里的合作不仅是生生间的合作,同样有有师生间的合作。
从学科特点来看,学生更加关注可能是因为它真的有趣,自己能够有所得。毕竟有兴趣就有动力去学,学习的效果也会好一些,学习效果好了,就对该科更关注.
这是一个漫长的过程,要改变,不是一次考试改革可以实现的。语文老师的地位要提高,应该不是通过考试的方式。
在一定程度上会,但是提高语文老师压力的程度会比提高地位大得多。
赞同王雯娇老师的观点:教师地位的提高与高考分值挂钩,这本身就是一种不太科学的联系,其实从学科特点来看,学生更加关注可能是因为它真的有趣,自己能够有所得。当然这种地位的高低不能太过于强求,语文是一种终身学习模式。
语文老师更辛苦了,课上多了,作业更多了,批改更辛苦了,一个老师上一个班才应付得来。
语文这一科,和其他科相比,真是包罗万象啦。希望提分数提待遇不提考试时间哇。
教师地位的提高与高考分值挂钩,这本身就是一种不太科学的联系,其实从学科特点来看,学生更加关注可能是因为它真的有趣,自己能够有所得。当然这种地位的高低不能太过于强求,语文是一种终身学习模式。
应该可以,语文地位提升了,语文老师的地位应该相应升上去。
满怀激情,对教育充满新鲜感这是语文老师的职业素养。我觉得,要在三尺讲台上站稳脚跟,获得学生的认可,最重要的一点就是必须拥有师德修养和阳光心态,这是教师人格魅力的直接体现。教师的人格魅力是一种无穷的榜样力量,是教育得以顺利开展甚至取得成功的重要前提!
我常在想,语文科的学科性,真正体现出来的什么?高考的体现?远远不是,它的魅力被肢解破损了。
就我们学校而言,语文科的地位是尴尬的,很多领导老师认为语文科给多少时间都一个样,所以减课时时首先考虑的是减语文的课时。
中小学的语文改革和教学要跟高考改革的方向同步,才更有效提升学生的语文素养,不然,将会是一厢情愿。
确实呀,只在分数上做手脚,对于学生来说,他们的态度依旧不会有太多的改变,因为他们的心理本来就不重视语文,但对语文老师来说,无疑是加重了负担,要逼迫着学生学习已经不易,还要被如此重的分数压制住。