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综合实践邹立波
2015-11-29 23:01
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在综合实践活动课程实施中,教师能指导学生进行文献收集与整理、探究与实验、调查研究、社会服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、汇报与表演等实践性活动,那么综合实践活动课程呈现出鲜明的活动课程属性。
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综合实践邹立波
2015-11-29 22:59
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方法的掌握是学生开展探究活动与实践活动的基础,学生只有掌握了相关的方法,才能在探究与实践活动中有效的运用方法,从而保证活动的实效。由此,如何查阅文献资料、如何设计调查问卷、如何撰写结题报告等方法指导课成为综合实践活动课程的基础课型。在方法指导课中,学生在教师的专业指导下,通过方法知识与实践案例的结合,方法理解与操作训练的结合,方法运用与交流评议的结合,让学生掌握思维的基本方法、常用的研究方法、设计与制作的方法、活动成果整理与表达的方法等,从而使学生的研究活动、实践操作活动、成果表达活动达成基本的规范,在方法的规范使用、有效使用、创造使用中促进能力的生长、生根。
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综合实践邹立波
2015-11-29 22:59
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布鲁纳认为,学习包括三个几乎同时发生的过程:习得、转换和评价,认知方法的掌握是这三个过程发生并产生连接的基础。因此,发现学习论认为发现学习的成功首先要掌握发现的方法,方法的习得是能力生长的支架。
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陈晓森
2015-11-23 21:00
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关键是教给方法、放手探究,让学生会上综合实践活动课。
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