广东学生数学上普遍的弊病是计算能力较弱,广东卷若改成与新课标一样之后,小题会增加两道,考生在数学考场会是“没完没了”。
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首先教师先要熟悉全国卷的题型,再充分挖掘教材例、习题的功能,深刻理解教材本质,挖掘教材内涵,锻炼学生的思维能力以及计算能力
全国卷的难度更加大,里面需要学生有很强的分析问题,解决问题的能力。
通过了解,广东学生数学上普遍的弊病是计算能力较弱,平时数学考试结束之后,学生往往讨论的不是“做对多少”,而更多的是“做完了没”,而广东卷若改成与新课标一样之后,小题会增加两道,考生在数学考场更是“没完没了”。
还是应该打好基础,多做题,题型设计多样化,由难到易,增加兴趣,增强信心。
把握学科核心知识体系,深挖学科重点知识,以不变应万变,才能紧靠高考人才选拔的方向,为高校输送有用的人才。
注重基础,尽量帮助学生把复习过的知识形成系统,注重基础知识间的综合应用,淡化技巧
在每年的高考数学试卷中都有部分试题源于教材,特别是选择题与填空题,绝大多数是教材上的例题、习题改编的,在解答题中也不乏有教材上试题的影子(或直接用教材上的定理或公式)。
高考备考是项系统工程,我们要整合各种资源实现全方位、全过程备考。 高考成功不仅仅是学科能力的较量,更是各种非智力因素的综合作用,我们通过相应的办 法帮助考生产生强烈的责任感、保持旺盛的激情,去追求自己理想的目标! 这样有目标、有激情、有方法,再加上权威信息的引领,高考成功就将是水到渠成的。
难度加大,计算量大,普通学校的学生影响较大,所以只能抓住必考内容中相对简单,学生通过一定的训练可以拿分的
全国卷在知识能力综合要求上比广东的高了不少,运算速度的要求也比较高,在复习中学生要过三关,知识面,技术层面,心理层面