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高康杰
2015-11-28 23:22
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这个问题我估计没有人能给出一个明确的答案。就目前的中国美术教育来讲,基本没有一个完整的套路,甚至连在美术课程中对中国绘画和中国书法的安排都远不及西方美术的丰富,很多学生到了高中甚至连标准的毛笔握笔姿势都不会,这个还是很让我们心寒的。美术教育要贯穿整个学生时代,一定要系统的汇编教材才行。循序渐进,由本土传统美术学习,再学习西方美术或者其它。
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冯汉玮
2015-11-25 19:23
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基础美术教育作为一门实践性、创造性较强的学科,在基础教育中对培养学生的动手实践能力,形成创新意识有着其他学科不能替代的作用。
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冯汉玮
2015-11-25 19:22
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基础美术教育作为一门实践性、创造性较强的学科,在基础教育中对培养学生的动手实践能力,形成创新意识有着其他学科不能替代的作用。
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陈芷雅
2015-11-25 12:42
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强调美术的人文性质。重视美术与学生周围生活文化、学生日常乡土生活经验、当地资源及其他学科的相结合,采取从体验到理解的学习方式,使学生积极主动的参与美术学习活动,真正达到了解及理解本民族文化的目的。
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陆锦元
2015-11-24 16:58
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学生积极主动的参与美术学习活动,真正达到了解及理解本民族文化的目的。
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钟洁
2015-11-23 14:07
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强调美术的人文性质。重视美术与学生周围生活文化、学生日常乡土生活经验、当地资源及其他学科的相结合,采取从体验到理解的学习方式,使学生积极主动的参与美术学习活动,真正达到了解及理解本民族文化的目的。
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钟洁
2015-11-23 14:07
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强调美术的人文性质。重视美术与学生周围生活文化、学生日常乡土生活经验、当地资源及其他学科的相结合,采取从体验到理解的学习方式,使学生积极主动的参与美术学习活动,真正达到了解及理解本民族文化的目的。
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钟洁
2015-11-23 14:07
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强调美术的人文性质。重视美术与学生周围生活文化、学生日常乡土生活经验、当地资源及其他学科的相结合,采取从体验到理解的学习方式,使学生积极主动的参与美术学习活动,真正达到了解及理解本民族文化的目的。
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白剀夫
2015-11-21 14:34
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这是一个长久而持久的教育,需要循序渐进,
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陈标炳
2015-11-20 11:26
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我觉得:小学的美术教学以有趣、简单的知识为主,目的是让小学生对美术能产生浓烈兴趣,让其喜欢,甚至爱上美术;中学的美术教学以实用为主,比如美术字、黑板报、手抄报、剪纸啊等等,目的是让学生学到怎样把美术知识运用到实际上面去,训练其动手能力;高中美术教学以感受、理解和运用为主,到了高中,学生的知识面广了很多,应该对美术有更深入的理解,运用方面也应该更广泛,所以美术教学要多种多样。
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徐娜
2015-11-19 10:19
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这是一个很有深度的问题,美术教育应该是一种具有长期持久性的教育,从小到大一种“熏陶”。
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张定维
2015-11-08 20:28
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这种学段性的延伸我想是比较难去实施,不同的学校会对美术有不同的侧重。生活中处处都与美术有关,但却往往是被忽略,被灌以副科的头衔。没办法,大环境下的一个结果。至于怎么传承发展,还不如想还怎么搞好每个学段里,学生对美术的兴趣。
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马景仁
2015-11-05 16:02
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这是非常好的一个问题,非常值得大家去思考和讨论,因为每个阶段学生的接受能力与美术训练方式都会有所不同。
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周美红
2015-11-05 11:43
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从小学-初中到高中,首先从教材上去编制循序渐进,相信在教学上就全起到一脉相承了。
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