”没有对教育的践行且不能达到一定境界的人是不容易理解“教育”这件“事”的。这事不容量就必须认真学习,只有不断学习才能不断长进。
回复(0)
爱学生,尊重学生,接纳学生,满足学生,,就要教好书,育好人,热爱教育事业,为人师表
学高为师,身正为范。一个好的老师不仅要热爱学习,更要乐于传道受诱惑。
作为一名老师,我认为最重要的是不仅要教会学生教学生知识,还要教学生做人的道理,教会他们以后怎样在社会生活。
我们都学习了,都有所收获,希望培训结束后,在教学方面能真正有所提高。
真正做到爱学生,尊重学生,接纳学生,满足学生,,就要教好书,育好人,热爱教育事业,为人师表,
学生是否运用网上教学资源,能否将网上各种优质教学资源转化为自己的知识、能力,主要取决于学生的计算机技能和多媒体资源运用技能。因此,学生在接受网络教育前应接受必要的技能培训。如微机的基本操作、浏览器的使用、网络上下载文件、网上互动学习讨论等。这种培训,不仅能增强学生自主学习的技能,而且有利于学生观念的转变,有利于提高学生自主学习的自觉性。学生从网上和其他媒体资源自主学习中获得收益时,反过来会促进其观念的转变。
数学教学不仅要教学生学习它的概念、公式、定理、法则,更重要的是要教给学生学习由这些内容反映出来的数学思想和方法。通过数学知识这个载体循序渐进,有层次地培养学生的数学思想方法和能力,使数学教学迈上新的台阶,使数学知识和数学思想方法成为人的学习和工作不可缺少的文化素质。它蕴涵于数学知识的发生、发展和应用过程中,有的数学思想方法与内容溶于一体,如化归思想、分类讨论思想、数形结合思想;有的数学思想方法则与相关的内容溶为一体,如配方法、换元法、待定系数法。
学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到:新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课堂的学习效率,寻求正确的学习方法。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。
“教育并不是一件容易的事,如一般人所想的。”没有对教育的践行且不能达到一定境界的人是不容易理解“教育”这件“事”的。这事不容量就必须认真学习,只有不断学习才能不断长进。
新的教学观关注学生的学习动机、兴趣以及学习和认识数学的能力,关注学生学习数学的思想感情的变化,变“以课本为本”为“以学生为本”,在数学教学中不再片面强调知识的传授,而更加注意与学生的情感交流,注意对学生学习能力的培养;从“以教师为中心”转向师生共同合作完成教学任务注重学生在学习过程中的主导地位,引导学生学会学习,培养学生独立思考的能力。
这是个新时代的热门话题,我也来说说!“漂游”在农村初级中学教坛多年感慨千千,地处偏远山区的学校,学生难,老师更难。由于经济欠发达,有三分之二以上学生的父母要外出务工或者从商。这些在外忙于生计的父母,有的将孩子交由祖辈抚养教育,有的托付亲戚朋友看管,有的则委托学校老师代管,更有甚者其子女根本就没有大人照看。这些学生因为缺少父母的监督,引导和关爱,缺少家庭约束力,特别容易沾染上不良习气,产生不良行为,甚至走上违法犯罪的道路。在一定程度上,给学校教育和班主任工作带来必然的压力和困难。