改变我们的课堂要从改变我们的教学行为开始。
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好,学习了。
有用,受益了
学生知道的尽量少讲,学生不懂的重点讲。
受益匪浅
兴趣是最好的老师,学习数学也是如此
改变课堂,从改变教师在教育教学理念开始!
活到老,学到老
改变考试
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多学习了
活到老,学到老。新型师生关系,新的课程理念,与时俱进。
学习一下
结合学生的活动兴趣,设计操作性例题,培养学生的动手能力 动手操作的目的是促进学生对数学本质的理解,以剪纸、折叠、设计图案、三角板的摆放等数学活动为背景设计数学例题,这类例题不但能诱发学生的解题兴趣,而且有利于培养学生的动手操作意识和实践能力。