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周水海
2016-01-05 12:10
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提高学习兴趣,在课堂上多让学生参与。关注每一个学生。
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肖九
2015-12-29 10:17
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在课堂教学中,要创设一个民主、和谐的学习气氛,学生只有在这种轻松愉快的氛围下,学习情绪才会随之高涨,对数学才会产生浓厚的兴趣。师生情感融洽了,才能使学生敢想、敢问、敢说;才能发挥学生灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力,让学生始终处于积极主动的思维状态之中。在课堂上教师与学生是平等的交流者。
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吕玉芳
2015-11-25 20:20
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激发他们的学习兴趣,开展知识竞赛激发学生的学习乐趣 根据低年级学生以具体形象思维为主的特点,比赛最能激发他们的学习兴趣。
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周丽红
2015-11-14 11:04
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多学多思!多问!学生和教师都是在不断学习中成长的,活到老学到老。
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周丽红
2015-11-14 11:04
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多学多思!多问!学生和教师都是在不断学习中成长的,活到老学到老。
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周丽红
2015-11-14 11:04
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多学多思!多问!学生和教师都是在不断学习中成长的,活到老学到老。
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周丽红
2015-11-14 11:04
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多学多思!多问!学生和教师都是在不断学习中成长的,活到老学到老。
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刘丽敏
2015-11-14 10:54
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开展知识竞赛激发学生的学习乐趣
根据低年级学生以具体形象思维为主的特点,比赛最能激发他们的学习兴趣。在教学中,面向大多数学生,为学生创设一个竞争和成功的机会,恰当地开展一些有益的比赛活动,用竞争来消除课堂中常有的枯燥感,能激发学生的学习兴趣。例如:常有的口算竞赛,我常常以“开火车”、“接龙比赛”、“争冠军”等方式的比赛练习,做得好的同学立即给予表扬,这样,既能活跃课堂气氛,又能消除学生学习的疲劳,一举两得。
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刘丽敏
2015-11-14 10:54
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创设情景激发学生的学习兴趣
好的情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。良好的教学情境,使学生以纯真的情感主动参与教学过程,使整个课堂成为一个多方向的感染场所。学生在这样的情境中,带着自己内心感受和情感去观察、想象,去理解、掌握,有利于优化课堂教学,提高教学效率,减轻学生的学习负担。教师要善于创设教学情境,激发学生的学习积极性,使教学进程始终对学生有足够的吸引力,
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刘丽敏
2015-11-14 10:50
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所提的问题应该表述的很清楚,避免所提的问题远离学生的生活经验而给解决问题造成不必要的干扰。所提的绝大多数问题应该面向全体学生,发问后教师要适当停留一些时间给学生思考,对学生的回答要认真倾听,予以中肯和明确的评价。
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刘丽敏
2015-11-14 10:50
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所提的问题应该表述的很清楚,避免所提的问题远离学生的生活经验而给解决问题造成不必要的干扰。所提的绝大多数问题应该面向全体学生,发问后教师要适当停留一些时间给学生思考,对学生的回答要认真倾听,予以中肯和明确的评价。
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李大生
2015-11-13 21:26
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加强语言的趣味性,创设教学情景。
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郑国英
2015-11-13 21:27
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教学中让学生探讨,体验。
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