课堂活动丰富多样 单一、古板的教学方法与手段,只能让课堂变得枯燥无味。新世纪的课堂教学应该是快节奏、灵活多样的。教学手段的多样化可以促使学生多开口说语文。 1、每日报告 每节课安排一名学生在上课一开始作报告。针对小学生的学习水平,教师可适当放低要求。如让他们用所学的内容说一段话,要求1~2分钟,不可背诵课文或歌谣。或进行故事讲述,还可几个学生合作进行对话表演。由于是当众表演,学生必须精心准备,这样既锻炼了学生胆量,也提高了学生口语水平。表演时学生可戴自己制作的假面具,一方面使表演更生动,另一方面还可掩饰紧张的表情。学生表演完后,教师打分或小结,表扬较优秀的学生,对于相对较差的,要提出意见,以激励学生不断改进。在进行一阶段后,教师可尝试让学生即兴演讲,从而不断地提高他们的口语水平。 2、自由会话 口语能力。为了发挥学生的主体性,教师要多鼓励学生提问。学生间的对话也是口语练习的重要形式。教师可采用“开火车”的形式一问一答,这样可以使更多学生得到口语锻炼。 3、角色表演 在实际教学中,我发现用角色表演的形式来组织教学可以让教学内容得到更好的巩固,同时学生的口头表达能力也得到了锻炼。我们现今所用的牛津小学英语教材图文并茂,情景交融,内容贴近学生生活且富有情趣,很适合学生进行角色表演。教材中有很多话题,如交通工具、动物、学习用品、水果、食品等。我们必须让学生在熟练掌握的基础上再进行模仿表演,鼓励有所创新,培养学生在真实情景中的口语表达能力。