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我认为这个好,以任务驱动的方式,先提出问题让学生自己思考、解决,之后老师补充,之后学生自由练习,老师从旁协助。
以实用为主,参考社会上培训班的做法,实在不用讲太多太深
任何学科都不能以单一形式上,信息技术课也是一样。究竟以什么方式上,要视内容而定。如果是纯理论课,一般是以讲为主,但是教师在讲的同时创设一些情境,让学生参与进行进行讨论。要是实践情强的创作或操作性的课,一般要到学生机房上,那就以任务驱动为主,辅以巡视指导,评价等方式就可以了
没办法我也经常遇道这种情况
任何学科都不能以单一形式上,信息技术课也是一样。究竟以什么方式上,要视内容而定。如果是纯理论课,一般是以讲为主,但是教师在讲的同时创设一些情境,让学生参与进行进行讨论。要是实践情强的创作或操作性的课,一般要到学生机房上,那就以任务驱动为主,辅以巡视指导,评价等方式就可以了。
OK
看情况
我也是先讲,再用远程培训软件演示,再个别指导学生练习,最后要求将练习作品发邮件给我
先讲理论,在让学生上机操作
以任务驱动的方式,先提出问题让学生自己思考、解决,之后老师补充,之后学生自由练习,老师从旁协助。
需求驱动,实际操作