读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器,人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事,一个故事叙述一段人生,一段人生折射一个世界。“读万卷书,行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅,读史使人明智。搜索读每一本书都会有不同的收获。“
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先学后教,先知后教,先理论后实践,先思考再行动。感谢推荐。
只有不断学习,从中能取营养,才能枝叶茂盛,茁壮成长,撑起一片蓝天。
多读好书
读书,再读书,――教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要,当作饥饿者的食物。”著名教育家朱永新老师说:“教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。”在他发起的“新教育实验”中,更是把营造书香校园作为整个实验的支柱来重视,营造书香校园的含义远远不局限于教师读书,但教师读书是营造书香校园的重要内涵。
作为一名教师,每天计划内和计划外的工作都会铺面而来,于是教师们只要更忙,没有最忙,如何能在这纷繁复杂的头绪中理出一条清晰的工作思路,如果能高效的去面对这么多的事。
作为教师,为了更好的践行自己的教育理想、教育观、人生价值观,必须进行更多的阅读。阅读,不但是为了自己的专业发展,更重要的是促进孩子们全面发展,同时也让自己更有信心的面对不同类型的孩子们,因此阅读不能求数量的多少,重要的是在理解中阅读,更不能贪多求全,最好是从自己最迫切需要解决的问题入手开始阅读之旅。
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教育教学情境由于受多种变量的影响,有时会出现不稳定性、不连续性和不确定性因素
教育机智是不能事先计划好的,因为它总是在具体的、出人意料、无法预见的情境中自然迸发出来的
教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现,是教师娴熟运用综合教育手段的能力
教育机智能根据学生新的特别意外的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施
教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力,是指教师对学生活动的敏感性
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">《一个女教师的祈祷》中有个句子深锲内心难以忘怀:我要把每个学生都陶冶成一首最美丽的诗歌,当我停止歌唱,我要让最动人的旋律留在他们心上!</span>
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;line-height:24px;background-color:#FFFFFF;">找到一本毕生期待、足以改变一生的作品,又或者它只是令人自得其乐,让你在此刻感到满足与愉快的朋友。读书应该是一生的信仰,我们且读且珍惜。</span>