<p class="txt" style="text-indent:0px;"> <span style="background-color:rgba(255, 255, 255, 0);">翻转课堂对于家庭的意义,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如是否安静地听讲、是否行为恭敬、是否举手回答问题、有没有打 扰其他同学等。翻转课堂后,这些问题已不再重要。真正的问题是:孩子们是否在学习?如果他们不学习,教师和家长能做些什么来帮助他们学习?这个更深刻的问 题会带领教师与家长共同商量:如何将学生带入一个环境,帮助他们成为更好的学习者。学生为什么不学习?他们没有相关的基础知识吗?他们的个人问题干扰了学 习吗?或者,他们更关注的是“在学校玩”,而不是学习吗?当家长和教师得知孩子为什么不学习时,就能制定一系列实时的、必要的干预措施。</span> </p> <div> <br /> </div>
翻转课堂对于家庭的意义,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如是否安静地听讲、是否行为恭敬、是否举手回答问题、有没有打 扰其他同学等。翻转课堂后,这些问题已不再重要。真正的问题是:孩子们是否在学习?如果他们不学习,教师和家长能做些什么来帮助他们学习?这个更深刻的问 题会带领教师与家长共同商量:如何将学生带入一个环境,帮助他们成为更好的学习者。学生为什么不学习?他们没有相关的基础知识吗?他们的个人问题干扰了学 习吗?或者,他们更关注的是“在学校玩”,而不是学习吗?当家长和教师得知孩子为什么不学习时,就能制定一系列实时的、必要的干预措施。
翻转课堂对于家庭的意义,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如是否安静地听讲、是否行为恭敬、是否举手回答问题、有没有打 扰其他同学等。翻转课堂后,这些问题已不再重要。真正的问题是:孩子们是否在学习?如果他们不学习,教师和家长能做些什么来帮助他们学习?这个更深刻的问 题会带领教师与家长共同商量:如何将学生带入一个环境,帮助他们成为更好的学习者。学生为什么不学习?他们没有相关的基础知识吗?他们的个人问题干扰了学 习吗?或者,他们更关注的是“在学校玩”,而不是学习吗?当家长和教师得知孩子为什么不学习时,就能制定一系列实时的、必要的干预措施。
翻转课堂对于家庭的意义,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如是否安静地听讲、是否行为恭敬、是否举手回答问题、有没有打 扰其他同学等。翻转课堂后,这些问题已不再重要。真正的问题是:孩子们是否在学习?如果他们不学习,教师和家长能做些什么来帮助他们学习?这个更深刻的问 题会带领教师与家长共同商量:如何将学生带入一个环境,帮助他们成为更好的学习者。学生为什么不学习?他们没有相关的基础知识吗?他们的个人问题干扰了学 习吗?或者,他们更关注的是“在学校玩”,而不是学习吗?当家长和教师得知孩子为什么不学习时,就能制定一系列实时的、必要的干预措施。
翻转课堂对于家庭的意义,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如是否安静地听讲、是否行为恭敬、是否举手回答问题、有没有打 扰其他同学等。翻转课堂后,这些问题已不再重要。真正的问题是:孩子们是否在学习?如果他们不学习,教师和家长能做些什么来帮助他们学习?这个更深刻的问 题会带领教师与家长共同商量:如何将学生带入一个环境,帮助他们成为更好的学习者。学生为什么不学习?他们没有相关的基础知识吗?他们的个人问题干扰了学 习吗?或者,他们更关注的是“在学校玩”,而不是学习吗?当家长和教师得知孩子为什么不学习时,就能制定一系列实时的、必要的干预措施。
翻转课堂对于家庭的意义,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如是否安静地听讲、是否行为恭敬、是否举手回答问题、有没有打 扰其他同学等。翻转课堂后,这些问题已不再重要。真正的问题是:孩子们是否在学习?如果他们不学习,教师和家长能做些什么来帮助他们学习?这个更深刻的问 题会带领教师与家长共同商量:如何将学生带入一个环境,帮助他们成为更好的学习者。学生为什么不学习?他们没有相关的基础知识吗?他们的个人问题干扰了学 习吗?或者,他们更关注的是“在学校玩”,而不是学习吗?当家长和教师得知孩子为什么不学习时,就能制定一系列实时的、必要的干预措施。
翻转课堂对于家庭的意义,多年以来,在家长会上,父母问得最多的是自己孩子在课堂上的表现,比如是否安静地听讲、是否行为恭敬、是否举手回答问题、有没有打 扰其他同学等。翻转课堂后,这些问题已不再重要。真正的问题是:孩子们是否在学习?如果他们不学习,教师和家长能做些什么来帮助他们学习?这个更深刻的问 题会带领教师与家长共同商量:如何将学生带入一个环境,帮助他们成为更好的学习者。学生为什么不学习?他们没有相关的基础知识吗?他们的个人问题干扰了学 习吗?或者,他们更关注的是“在学校玩”,而不是学习吗?当家长和教师得知孩子为什么不学习时,就能制定一系列实时的、必要的干预措施。