一边播种,一边收获,教师是一个能收获幸福的事业,乐教善教,不断成长。
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如何做一个有深度的教师?我认为,要从以下三个方面去努力一是要不断地加强学习,与时俱进。二是要不断地研究教育艺术和教学规律。三是要善于反思。
每个教师都是独一无二的,都是有自己优势的生命体。一个人的短处是相对存在的,只要善于激活自己某一方面的长处。那么他就可能爆发出惊人的工作潜能。
教师的成长过程,每一步都是一个学习过程,都需要不断地去学习和总结。
有着各种压力的现代生活中,我们可以通过营造心境,超越生活,诗化人生,实现一种思想、文化和精神的自我拯救,从而开垦出芳菲满地的精神桃花源来。
心态决定高度。对于教师来说,积极的教育心态能使教师容易达到教育效果,而消极的教育心态可能使教学效果差
要努力要求自己具有奋发进取的精神和勤奋治学、严谨治学的优良风尚,不断提高业务水平。
教育不是单纯的复述知识,更多的是一种价值引领与辩知能力的培养,学生是一个个可塑造的自主学习生命体,要让他们在自主学习中成长。
“横 看成岭侧成峰,远近高低各不同”。看物是这样,看人又何尝不是这样?每一个学生都有自己的长处和闪光点,作为教师,我们应该用欣赏的眼光看学生。
课堂是学生学习、获取知识的主要场所,提高课堂教学实效性是提高教学质量的关键,只有抓住课堂教学这一中心环节,才能真正落实课改精神,使学生在有限的时间里获得最大的收获。
教师在认真教学过程中,教会学生的知识和做人的同时,自己也在潜移默化的提高自己的知识素养和人生素养
一个优秀的教师,应该自觉地、高标准地去塑造自身的人格。
热爱学生,是教师最可贵的职业情感。只有爱得深切,才能钻得深入。对学生的态度就是对事业的态度,教师在教育实践中应当处处体现出对学生的爱,没有爱就不会有真正的成功。
以前我们经常谈论的是:如果课堂上学生提出老师没有想到的问题该怎么办?而如今我们应该思考学生提不出问题该怎么办 了。
教师不只是完成和执行教学任务,而应该作为一个自觉的反思者,反思:我准备好上课了吗?我调动了学生的积极性了吗?我要怎样教学才能取得最佳的效果?我的教学目标制定得是否恰当,在课堂上又落实得怎么样?在教学方法和手段上,我还应该做哪些调整,使之更加有效?