写作是一个逐渐领悟的东西,有时甚至是只可意会,不可言传的。写作必须放手让学生自己去学、去感、去悟、去闯、去创。就像学游泳,必须先把学生推下大江大海,哪怕呛几口水,游去就是了;就像演员,要紧地是务必去登舞台:成功失败浑不怕,好坏皆在进行中。
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指导学生广泛阅读课外书籍,积累书本上的知识,让他们一定会写自己感兴趣的内容。
在语文课堂上,应鼓励学生发表属于自己的观念、对现象的独特见解。
我认为提高写作水平没有捷径可走,也没有什么特别的方法,就是多看,看的多,日常月久,潜移默化,阅读欣赏能力、写作能力就自然而然的提高了。
平时多看课外书,多积累词句。
良好的情境氛围,就如鲜花招引蜜蜂那样吸引学生,激发学生的作文动机,使他们在美好的情境中能展开思路,从头脑中提取已经储存的信息作为题材,写出自己的起初经历和真实感受。
对于作文教学的提高,首先要树立起学生的自信心,相信自己能写好;平时养成良好的读书习惯,吸取别人的优点,多想想假如我写到此处会怎么处理;平时多动动笔,不分文字的多少,尽量把自己的才华展现出来。长此以往定会成功。
作文教学贵在平时阅读教学,作为语文阅读教学,都有一个落脚点,那就是写。“写”应该贯穿于整个语文教学之中。
鼓励学生自由地表达,有创新地表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。
在于平时的积累,培养学生阅读的兴趣,学会摘抄书中的好词好句,做到勤练
作文真的挺难:老师难教,学生难学。要想作文有提升,我觉得还是要从阅读和小练笔上下功夫。读读素材,读读文章,在阅读中积累,感悟。分时间,分场合展开练笔,小试牛刀。尤其是可以先从小的段落入手,再从全篇去布局。
作文教学是语文教学中是一个重要环节。在实际教学中,教师要指导学生善于观察生活,多练多读,让学生有内容,有情趣地完成作文,让学生写的东西有真情实感,同时要多给学生信心,鼓励学生积极创作,从而不断地提高写作能力。
日积才能月累,多看多摘录多借鉴多运用,下笔才能如有神。
作文讲评关键是教师找好学生的范文,找出优缺点,进行适当的分析评价,并且高屋建瓴,整体把握全班的作文情况,做到心口一说就能说到要害,起到指导作用。 8篇作文合适。