现在的学生心理和生理都成熟的比较早,再说在他们这个年龄阶段不懂什么叫爱,什么叫喜欢,只是一种朦朦胧胧的好感。这个小男孩要比同龄人早熟点,他的脾气性格也可能比较冲动,对于这样的问题班主任要充分发挥作用,还要联合家长,首先不能因为知道他早恋而批评他要求他,和他进行沟通,了解他的内心世界,再进行劝导讲出利害,帮助他走出早恋的漩涡。
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加强与学生、家长的沟通,给学生必要的心理辅导
与学生多交谈
心理引导
心理沟通,万不可在同学面前批评教育!
用积极的东西鼓励他们认识自我,开解他们正确对待
如何引导很重要,坐下来与学生聊聊,进行心理疏导!
很明显这已经不只是早恋的问题,而是孩子心理成长有问题了。作为教师不能只关心孩子身体、学习、人际关系等等,还得注意孩子心理健康。对于这个男孩,已经需要适当的心理引导,进行心理干预,单纯的沟通已经无法解决这个问题。可以联系心理辅导老师,并且告诉家长孩子心理健康的重要性!!!
作为老师或者家长,不能让他觉得做了标新立异的事情,而应该正确的引导他的这种心里状态,一味的告诫,事情反而更糟。
多引导,把它变为学习的动力!
孩子到这个年龄,早恋的想法是非常正常的。作为l老师不应视为洪水猛兽。这个时候更应该理解孩子,支持孩子,同时告诉她早恋和人生的关系,引导其把精力用在学习上。具体的情况,还需视孩子的具体情况而定。但有一条就是不要监视,不要试图堵截,要疏通。
平常心对待,五年级学生出现对异性的欣赏,是一种正常的心态,但往往是老师或家长看重了事态,因此,作为老师或者家长,不能让他觉得做了标新立异的事情,而应该正确的引导他的这种心里状态,一味的告诫,事情反而更糟。
用平常之心去对待,更不能粗暴的对待孩子,讲清楚后果,正确引导
早恋之所以叫做早恋,重点突出于“早”。这个现象出现在小学阶段是很不正常的,作为班主任和科任教师,要用正确的方式方法加以引导,未雨绸缪,防患于未然,杜绝因此而出现一系列的负面事件。
沟通,疏导