作文在于积累
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最可贵的是本文作者有着浓厚的教学热情,肯思考,愿付出。我觉得现在语文作文教学中最大的问题不是老师缺少教学的智慧,而是缺少教育的热忱。当语文老师们能在教学中充分体会到教写真情作文的巨大成就感,各种新颖的教学方法都能应运而生。那么教师的热忱到哪去了?这可是个复杂的问题啊1
作文重在打假,假材料、假观点、假情感
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写作除了了指导学生一些写作方法,更重要的是抓学生的阅读,另外与学生对生活的敏感度也是分不开的
积累名句,厚积薄发
作文教学应立足于生活,作是一件源于生活,高于生活的事。
写作是一件源于生活,高于生活的事。平常对于读过的书,看过经历过的事做到多日多想,写作文时才能做到言之有物。
作文教学应立足于生活,就像语文教学立足生活。更为重要的是评价机制不能局限在严格的分数机制。其实很多学生平时都能写,到了考场就写不了,就是评价机制本身没有考虑充分的原因
深表赞同,其实,高中三年学习,到高考时,作文有六七十分之多,相对于高考卷总分一百五十分,比例较高,可是,专题复习时,教师拿出相同比例的时间进行复习了吗?没有,不是不重要,还是作文复习时,教师备课,学习训练都太累,说得好听是多读少写,说得不好听就是师生一起偷懒。
有道理
但高考改作文却容易打平均分,高下很难凸显。所以,还是得选择题者得天下
没有更多的阅读积累,怎么写好作文
写作是相对而言的。学生走上社会,真正要靠写文章吃饭的人不多。还有,如果一个人能把事情写清楚,把观点表达清楚,能起到文章的作用,我觉得就可以了。特别是社会上对实用文体的需求比对文学性文体的要大,能把实用性文体写好,很多人的需要就满足了。当然,不是说我们的社会就不需要文学了。这是两码事。