但是历史学习的重点不在于背诵记忆,而在于理解。
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历史的线索化条理化很重要,时间记忆就是其中一种方式。
对于学历史的人来说,记住时间很重要,很多学生时间就老是记不清楚,教给他们时间记忆法,情况会好些。
对于我们教师来说,学习更重要,随着时代的发展,学生特点的变化及高考模式的改变,都要求我们去学习,不断充实自己。
学生总是是说历史总是背不住,一下子就忘记了。但是以我个人的观点,历史不需要背,历史需要的是线索,只要你能将所学知识整合成线索,那么记忆就会连成一片,很容易掌握。比如 历史事件的时间不是单纯、孤立的,而是相互联系的。方法的指导对学生的学习至关重要,比如巧记法或是联系法等等!
把不同时间的历史事件联系起来,形成一套自己的记忆体系,发掘一套自己适用的记忆方式!
全国卷更注重知识的联系性,对于高一、高二的教学来说要重在打好基础,学会举一反三。 像我们这种一直以来在广东教学的,没有参加过全国卷的备考工作的,我们这个培训平台能不能找一些其他一直参加全国卷的省份的一些经验丰富的老师给我们进行培训呢?
或者,可以采用谐音记忆法,动态记忆法,口诀记忆法等等。特别是对于理科生来说,历史就是水平测试的科目,如果有这些荣誉记住的方法,更有利他们的学习。
学生老是反应,历史总是背不住,一下子就忘记了。但是以我个人的观点,历史不需要背,历史需要的是线索,只要你能将所学知识整合成线索,那么记忆就会连成一片,很容易掌握。
我们在学习中要找出它们之间的相同、相似、相连和相关的联系, 通过历史事件的内容,把相关的时间联系起来,可以帮助学生提高学习效率。
同意!历史事件的时间不是单纯、孤立的,而是相互联系的。方法的指导对学生的学习至关重要,比如巧记法或是联系法等等!
用时间来串联事件确实易把事情联系起来,但学生在学习这种技能时往往会搞的很乱甚至把自己绕晕,为何会出现这种问题呢?
有些时间可以结合自己的实际个性化的记忆,能够记得更牢固。一个事件能够关联的事件越多就越好记。
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历史事件的时间不是单纯、孤立的,我们在学习中要找出它们之间的相同、相似、相连和相关的联系, 通过历史事件的内容,把相关的时间联系起来,可以帮助学生提高学习效率。