语文早读不能只停留在表面,不能停留在单纯的记忆上,要大声读。
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可以尝试多种形式的朗读,看是否能提高学生的朗读兴趣。
领读很关键
领读在前教师巡回检查,善意提醒,读的很好的组进行表扬
全班气读,或者男女赛读,小组竞赛的方式来进行早读。。。
培养好的班干部
学生贪玩偷懒这是非常普遍的事情,我们也有过学生年代,个人觉得早读课需要教师的及时监督。
一开始每天监督,久而久之形成习惯
培养学科带头人
我会让学习委员上去带读,同时,低年级的学生,我会让他们点着读,这样更能集中注意力。
让一个学生带读,学生就会跟着读了。
我觉得首先必定要老师早读在班上看着,等他们养成习惯后,再慢慢引导
让他们指着读。
低年级的学生早读时间很宝贵,但是他们又缺乏自觉性,所以只能辛苦老师花时间去守着,要求他们手指着字,一字一句去读,老师可以带读