把要背诵的任务下达了。但背哪一课,谁指名,谁带头,让谁背诵的权力交给了学生。学生个个精神抖擞,积极参与,效果非常不错。首先我给学生十分钟的时间背诵指定的课文。(要备诵的课文及段落,都是在课堂教学中曾经背过的,此时只是作为复习阶段的巩固记忆。)接着有课代表指名背诵指定的课文,一人背诵时,其余学生就是老师,仔细听,有评判的权力。如果被指名背诵的同学背得熟练并通过的了考核,那么就有资格上台点将,有权指定要背诵的下一课或一段的内容。以此类推。如果被叫到的同学背得不熟或背不出来,那么只得站着,等会背了,或是规定站立的时间到了才可坐下。点名尽量不重复,让每个学生都有表现的机会,也让每个学生都有查到的机会。