1.积累词汇。2.善于观察生活
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不同年级不同的考量标准
1.积累词汇。2.积累素材。3.题材新颖。
合适就好
学习学习再学习
1.积累词汇。2.善于观察生活。3.主题要新颖。
注重学生的写作习惯和写作技巧,积累大量的写作素材,大量阅读课内外的读物,多联系生活实际,多参加有益的活动等等
引起食客的食欲,让看到的人会想要吃,吃的人会满意
一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出:“写任何东西决定于认识和经验,有什么样的认识和经验,才能写出什么样的东西来。反之,没有表达认识的能力,同样也写不出好作文”。 二、把认识结构作为作文的核心,包括学习知识,观察积累,记忆储存,训练思维,丰富想象,培养情感,锻炼意志;从说到写,推敲修改,多读勤写。三、树立大作文观,听、说、读、写有机结合
写一篇好的作文要有一个好的开头,可以使用环境描写开头,这样可以渲染气氛又能烘托心情。也可以考虑用人物的对话来开头。内容里最好能时时点题。在结尾时一定要点题,最好能发表一下个人对事件的看法。总之,功夫在平时,如果平时能找到一些优美的细节描写,不妨去背一背,然后在写作中默写下来,时间长了,这些好句子就成为你的了,你的文笔也会得到提高。
学生是课堂的主人、课堂的主体,已形成共识。那么教师在课堂教学中是什么角色,应该发挥什么作用呢?现在似乎很时兴教师做学生的尾巴,做课堂的主持人,起串联过渡的作用。这种做法是否符合课改的精神