幼儿园教师也就面临着更多的挑战。如何能让家长满意、让孩子满意、让同事满意、让领导满意、让自己满意,真的需要我们深深的思考。 本月我学习了“幼儿园教师礼仪规范”,从学习中我知道礼仪的概念是尊重别人,提升自己,以规范的行为表达方式。一个人的气质、自信、涵养往往从她的姿态中就能表现出来。作为教师,更要注意自己在各种场合的行为举止。做到大方、得体、自然、不虚假。学习礼仪可以内强素质,外塑形象,提升个人价值。 1.微笑是礼仪的基础。微笑它同眼神一样是无声的语言。亲切、温馨的微笑能和不同文化背景的人迅速缩小彼此之间的心理距离,创造出交流与沟通的良好氛围。 2.形象是一个人综合素质的最初展示。良好的仪表形象对一名教师来说,是一种修养,一种文化,也是一种精神文明的体现。形象礼仪的外在表现最直接的莫过于服饰,服饰可以展示个性、扬长避短、反映精神面貌,体现生活情趣。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。 3.掌握与家长沟通的艺术。幼儿园的工作离不开家长的支持与协助,做为一名幼儿园教师,除了每天面对幼儿以外,我们还会面对家长。在面对家长时;我们应热情接待来园的幼儿家长,家长来访教师要立即起身,问明来意。谈话时要控制音量并保持距离,认真倾听家长的叙述。对幼儿的评价一定要客观全面,既肯定幼儿的优点与进步,也要真诚的提出不足之处。 除了做到以上几点,我觉得作为一名成功的幼儿教师,在职学习显得尤为重要和迫切。不学习,不接受新知识,吃老本,凭经验,就不能适应现代教育发展的需要,应不断提高自身的业务素质。 1.多读书,不断吐故纳新。 创新是教师的首要必备素质、不可或缺的师表,在迎接知识经济挑战的21世纪尤其是如此,创新,应该包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面协调一致、相辅相成的创新。为此,教师必须通过“学习、学习、再学习”,不断更新观念、接受新知,强化创新精神。教师的人格魅力,不仅是教师的衣着神态,更重要的体现在渊博的学识、循循善诱态度、良好的师生关系上。 2.多交流,多取长补短。 每个教师都有自己的教育教学特点和经验,不要放过任何一个向他人学习的机会,从听课、观摩、实验、评课中,学习老教师勤勤恳恳的工作作风,全面扎实的教学基本功,灵活多变的教学机智,学习教师敢想敢做的创新意识,不拘一格的教学方法等……交流是相互的,不仅要学习他人之长,同时也要针对个人实际情况,敢于剖析自己,虚心向同行讨教取经。比如,主动听取其他教师对自己的教育教学活动的评价意见和建议,将自己的感受、体会、想法、疑问与听课人进行交流,共同研讨教学中遇到的问题。我们可以借助与同行的交流,表达自己的教学思路,倾听、学习他人的教学经验,加深对教育教学观念的理解。 3.多反思,不断完善自己。 美国著名学者波斯纳曾提出了—个教师成长的简要公式“经验+反思=成长”。反思应该做到,独立反思和合作反思相结合,比较反思,观摩反思,调查反思。 俗话说:人无完人,我们只有规范自己的言行,在教学工作中,多多反思,改正教学中的缺点与不足,不断进步,不断完善,不断得提升自我,才能使自己成为一名优雅、与时俱进的幼儿教师的幼儿教师。