低年级学生的小作文包括看图说话、写话、编写儿歌、童话、写日记等等。其训练目的是为了培养儿童的观察能力、思维能力、语言表达能力,为进入更高年级的作文奠定良好的基础。如何指导低年级学生写好起始阶段的小作文呢?下面谈谈在教学实践中的一些尝试。 一、读拼音,说句子,进行说话训练 学生刚入学时,教学的重点是学习汉语拼音,还没有触及生字的教学。这时,我们也可利用拼音教材,既教拼音,也进行说话的训练。如:教学“e”时,利用插图启发学生练习说话。“这是什么?它在干什么?”“这是白鹅。”“大白鹅在干什么?”“大白鹅在水中游。
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