一个优秀的班集体应该是这样的:班级的风气正、学习气氛浓厚;班级的同学之间和睦相处,感情融洽;班级的各项评比名列前茅。要想真正的建设好这样一个集体并不是一件容易的事,它需要我们的班主任老师下很大的功夫,花费很大的力气才能实现。那么怎样才能打造成一个这样的班集体呢?我认为应从以下几方面入手: 一、班主任要努力学习提高自身素质和水平 俗话说:“打铁还须自身硬”这话不无道理。作为一个班主任,是一个班级的核心和灵魂,班主任的一言一行、一举一动都是学生的焦点。所以作为班主任必须要给学生做出一个表率。这就要求班主任必须努力学习提干自身的素质和水品。我本人认为应包括班主任的教育教学的专业知识水平、对待教育教学的态度、和师德师风等方面。除此之外,还包括班主任老师的一些其他的能力,如:交际能力、反应能力、分析能力和判断能力等等。只有班主任过硬,学生才会服从。这样班级的各项过做才能得以开展。 二、建立一个坚强的领导核心配合班主任工作 我们在引用一句俗语“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”这句话我们都很熟悉。它告诉了我们一个道理:一个人的力量是有限的,只有团结起来才有力量。同样在我们的班级建设中也是如此。班主任再有能力也不可能将所有的事做完。这就需要有一个领导集体来协助,这个集体就是班干部。所以,建立一个坚强稳固的班委会尤为重要。首先,作为本按干部的成员必须是班里的先进分子和骨干同学,只有这样的同学才有威望,同学们才会信服他,才会听从他的领导。所以就要求班主任要公平、公正、公开的确定选拔班干部。 在班干部的管理上也是不可忽视的。班主任要经常的利用例会的形式对班干部进行培训。向他们灌输一些先进的思想和观念,如“当班干部要首先有奉献精神”、“当班干部要有服务意识”、“当班干部要给其他的同学做一个表率”、“当班干部是对自己能力的培养和锻炼”、、、、、、通过一系列的培训,使班干部成为班主任最好的助手。这样各项工作就会顺利的展开。这里还有一点需要指出的是,在工作的分工方面,一定要遵循“量才适用”的原则。如果用人不当则会产生许多负面作用。不仅打消了学生的工作热情,还会使班主任的工作不顺利。 (三)制定科学合理的班级规划目标 目标是人们为之奋斗的前进动力。班级建设也同样离不开奋斗目标。在班级建设中班主任要结合本班的实际情况制定好班级建设的各项目标。这其中可概括为两点:第一点是近景规划,第二点是远景目标。这两点是缺一不可的,近景规划是远景目标的基础,远景目标是近景规划结果。但确定这两点时一定要考虑它的科学性和合理性。即近景规划不要太高,遥不可及。如果太高我们实现的难度就会加大,这样学生在一个时期的建设后看不到希望,就会丧失信心,产生畏惧心理;反过来讲,也不要规划的太低,那样又会使学生很容易实现而又产生骄傲心理也会停滞不前。只有科学的合理的制定班级的建设目标,才会使学生即不会过分骄傲,也不会丧失斗志,始终保持一种平和、向上的心态去为实现这个目标而奋斗。
一、不能太急功近利。有些事情要由着孩子,让他自己选择,只要不违背大的原则即可。比如对待孩子的成绩,不能唯分数是从,分数只是一个方面,它可以看出孩子最近的学习情况,但不是全部。平时的学习成绩是包括很多方面的。 平时的语言行动中不能有太多关于分数的成分,我们家教老师在教课过程中就经常听到有的家长对孩子这样说,如果这次考了100分就给你买什么东西,或者带你去什么地方玩。济南家教网专门分析过这种言语对孩子的影响,这样容易让孩子产生一种心理负担,这次他考好了,你给他这样的激励,很容易让他产生下次考不好的担忧。 二、培养孩子的好奇心。一个人如果对某件事有好奇心的话,他接受这个事物一定很快,因为会有一种内在的驱动力。同理,如果孩子对学习产生一定的好奇心,那么你也可以给孩子一个步骤一个步骤的激发他的学习好奇心,每一件事都给孩子一个可以实现的目标。 三、给孩子一种好的学习环境。什么叫好的学习环境呢?不是说富丽堂皇的住宅,而是温馨一点,学习的氛围,比如腾出一个房间来,布置成一个书房,放些课外书、学习资料之类的,而不是让孩子在客厅的一张桌子上写作业,而家长在那里看电视,或者玩电脑,试想一下,这样孩子能学进去吗?能做好作业吗? 四、不要干涉孩子写作业。让孩子自主决定什么时候写作业、先写什么作、后写什么作业,这些他会自己决定好,为什么呢?因为学校里还有老师会监督,如果写不好他自己就会产生压力,他可能会想:班里其他的同学都写了,只有我自己没有写,那不是很没有面子。 反过来想,如果我们家长去干涉孩子,什么时候该写什么作业,这科作业该怎么写,那科作业该怎么写,这样的话孩子就会形成一种绑架心理,完不成作业他可能会把一部分责任推脱给你。他会想:反正我不写作业我妈妈也会催促我的。如果你反对这种观点,或者你的孩子没有这样做,那么想一下是不是前期你对孩子干涉太多,这种影响太深了。 一个人的习惯或者兴趣养成是长期培养的过程,那么要改变这种兴趣或者习惯也需要一个长期的过程,千万不能心急,贵在坚持。如果家里条件允许,可以请个一对一家教老师给随时指点,这样家长就不会只是“身在庐山”,而是有人帮你指点而能看到整个庐山的全貌,从而对自己的孩子有个很好的指导。
通过创设情景激发学生兴趣