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邓小满
2016-11-06 15:27
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拓展延伸不应是课堂教学的固定环节。整体感知—文本分析一拓展延伸一度是很多公开课的固定模式。拓展延伸成了一堂语文课的固定板块,不管教学目标,不顾文本分析是否透彻,教师总会在课堂教学的后半程机械地开展拓展,为延伸而延伸,把拓展当成了语文课程改革的一个必要环节。仿佛没有拓展就不是一堂新课程背景下的语文课了。语文课堂陷入模式化、程序化、公式化。
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饶春娟
2016-11-01 21:32
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求改变现状
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饶春娟
2016-11-01 21:32
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正在苦恼中,求解救
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