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![陈汉清的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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陈汉清
2016-08-30 11:33
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有人曾据此把教师分为四种:第一种是讲课能深入浅出,很深奥的道理,他能讲得浅显易懂,很受学生欢迎,这是最好的老师;第二种是深入深出,这样的老师很有学问,但缺乏好的教学方法,不能把深奥的学问讲得浅显易懂,学生学习起来就费点劲,这也是个好老师;第三种是浅入浅出,这样的老师本身学问不深,但却实事求是,把自己懂得的东西讲出来,这也能基本保证质量,也还算是个好老师;最糟糕的是第四种老师,浅入深出,本身并无多大学问,却装腔作势,把本来很浅近的道理讲得玄而又玄,让人听不懂。那么,作一名合格的教师,究竟应该具备哪些教育智慧呢?我们把它分为两大类六小类。
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![严骏的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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严骏
2016-08-10 15:09
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不同学科的情况是不同的
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![潘卫峰的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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潘卫峰
2016-08-10 11:33
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数学是一门理解与掌握有一定距离的科目,必须经过一定的反复练习,才能熟练掌握,从而真正学好数学。所以数学教学的有效性的重点在于“会做”,而不是“听懂”。
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![白坤峰的头像](http://files.study.teacheredu.cn/el/uc/face/user-default.jpg_30x30.jpg)
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白坤峰
2016-08-06 16:06
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现代语文教学则是以理解语言为重点,将语言的“理解”和运用混为一谈,误以为理解了就自然而然地会运用。因此在实际教学中片面强调理解分析,严重忽视积累和运用。在语文教学中,联系课文进行读写结合,师生操作起来都很容易,便于提高学生的写作兴趣。借以提高学生的读写能力,不仅是有效途径,而且是必要途径
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